En què consisteix?

Les conclusions següents recullen els principals aspectes derivats de l’avaluació i seguiment de l’anterior Estratègia Digital de Centre, amb l’objectiu d’identificar els punts forts, les dificultats detectades i les línies de millora a tenir en compte en la nova planificació.

• Les formacions digitals adreçades a les famílies no han tingut participació, fet que porta a replantejar-ne el format i integrar petites explicacions en les reunions d’inici de curs.

• S’han elaborat documents relacionats amb la cultura digital, com els plans d’acollida, però es detecta la necessitat de millorar-ne la difusió i visibilitat.

• Les NOFC s’han revisat i actualitzat d’acord amb la normativa vigent en matèria digital.

• L’Estratègia Digital de Centre s’ha integrat en la planificació anual del centre i es té en compte en l’elaboració de la PGA.

• Tot el Claustre ha acreditat el nivell adient de Competència Digital Docent, tot i que el Claustre sempre es manté en constant formació.

• Primària i ESO disposen d’una planificació de continguts digitals, però es considera necessari revisar i replantejar especialment els àmbits de Robòtica i Tecnologia.

Les conclusions següents s’han extret de les respostes obtingudes a través d’un formulari intern sobre la Competència Digital del Centre:

• El professorat considera que cal potenciar el treball del pensament crític vinculat a l’entorn digital, especialment en aspectes com la verificació de la informació, la privacitat i l’ús responsable d’internet. També es detecta un ús limitat d’eines digitals per al retorn i seguiment de les tasques.

• Es constata la necessitat de millorar l’accessibilitat dels materials digitals i d’incrementar l’ús de recursos de suport per a l’alumnat NESE. Tot i que el nivell global de Competència Digital Docent es percep com a mitjà, es detecten diferències entre etapes, especialment a Educació Infantil, on l’ús dels recursos digitals és més reduït.

• En la revisió de la seqüenciació de la Competència Digital de l’Alumnat (CDA), s’observa que els continguts relacionats amb el dret d’autoria i l’ús del correu electrònic no es treballen de manera específica. Es considera convenient incorporar-los en activitats ja existents de cerca i tractament de la informació.

• Pel que fa a les famílies, es considera necessari continuar reforçant la seva autonomia en l’ús de les plataformes digitals del centre, especialment Dinantia i Google Classroom.