CONTINGUTS

C. Naturals:

• Paisatge i relleu

• Factors que influeixen en el relleu

• Dinàmica interna i dinàmica externa

• Clima i meteorologia

• Boscos de Catalunya

• Espècies d’E.V. que trobem als nostres biomes

• Espècies exòtiques introduïdes

• Matemàtiques

• Escales

Tecnologia:

• Maqueta

• Indústria alimentària

Plàstica:

• Maqueta

C. Socials:

• Comarques

• Unitats estructurals de relleu

• Formes de relleu

• Català

• Descripcions

• Fitxes

Castellano:

• Descripciones

• Fichas

English:

• Vocabulary of volcanoes

• Worksheets (description and vocabulary)

Producte final: Elaboració d’un llibre il·lustrat on hi hagi un recull de la diversitat de paisatges que hi ha a Catalunya, perquè la Laia pugui regalar-lo a la seva família d’acollida.

Descripció

En aquest projecte l’alumnat crearà una nova versió del llibre de viatges del còdex Calixtí; indagarà i coneixerà la civilització romana, les invasions bàrbares, la fragmentació del món antic, l’imperi bizantí, els regnes germànics, l’islam, l’imperi carolingi, els comtats catalans, els regnes hispànics, l’art romànic i la música i la cultura de l’alta edat mitjana.

Encàrrec i producte final

Realització d’una versió digital del llibre de viatge del còdex calixtí, que contingui la història dels diferents territoris per on passa un pelegrí del segle XII que fa el Camí de Sant Jaume des de Roma fins a Compostel·la.

Per dur a terme l’encàrrec general del projecte, l’alumnat haurà de:

• Planificar els elements necessaris per resoldre l’encàrrec del projecte.

• Situar la civilització romana cronològicament; les institucions, les creences, l’art i la transmissió de la música oral.

• Aprofundir en la romanització dels diferents territoris de l’imperi romà.

• Situar l’edat mitjana, diferenciar l’alta i la baixa edat mitjana.

• Comparar les cultures judaica, cristiana i l’islam.

• Elaborar una infografia per explicar què és el feudalisme i els diferents grups socials de l’època feudal.

• Aproximar-se al món de la cultura popular i conèixer l’art propi de l’alta edat mitjana i la música.

Objectius:

• Conèixer els costums, les creences i l’art de l’època romana i l’alta edat mitjana.

• Saber reconèixer l’organització politicosocial de Roma: monarquia, república i imperi.

• Valorar l’impacte que va suposar per a les poblacions indígenes de la península Ibèrica la recepció de la cultura i formes d’organització política, econòmica i social d’altres pobles de la Mediterrània. La romanització.

• Identificar i analitzar els aspectes històrics fonamentals de les religions: cristianisme, judaisme, islam.

• Comparar l’organització política, social i econòmica dels regnes germànics amb l’organització de l’Imperi Romà.

• Comentar què va ser i quina importància va tenir el Camí de Sant Jaume.

• Situar en el temps i en l’espai el procés de les diverses unitats polítiques de la península ibèrica: regnes cristians, comtats catalans i regnes islàmics.

• Analitzar les característiques de l’art romànic i identificar algunes obres rellevants.

• Reconèixer el paper de les religions en la configuració de les mentalitats de les societats de l’època medieval.

Continguts:

• Edat Mitjana: etapes i cronologia, els regnes germànics, l’imperi bizantí i l’expansió de l’Islam.

• Origen i expansió de l’Islam. Formes de vida i confluència de cultures (cristians, musulmans i jueus) en les ciutats de la península Ibèrica.

• Trets bàsics de la societat estamental, l’economia i els poders polítics durant l’època feudal.

• La música a l' edat mitjana. Música religiosa i profana.

Metodologia:

• El fil conductor del projecte serà refer el viatge d’un ciutadà de Roma del segle XII, que peregrina fins a Santiago de Compostel·la investigant la història de Roma, de la península Itàlica i dels territoris per on ha de passar.

• Treballar en format cooperatiu i per projectes.

• Fer ús de les eines TIC i TAC.

• Els instruments d’avaluació (formativa i sumativa) seran: exercicis/activitats diana, proves test (al final de Roma i Edat Antiga), KWL, KPSI.

En aquest projecte, l’alumnat buscarà documentació sobre l’acolliment, l’asil i el desplaçament forçat de les persones; triarà i investigarà una crisi humanitària; i farà un treball sobre històries personals. També organitzarà un concert, en el qual participarà.

Els objectius principals del projecte són:

• Planificar els elements necessaris per resoldre l’encàrrec del projecte.

• Reflexionar sobre el poder dels mitjans de comunicació a l’hora de reflectir la realitat.

• Expressar els aprenentatges i les emocions a través d’un mitjà artístic i concretar els conceptes apresos i els que convé consolidar.

• Analitzar els desplaçaments de persones al llarg de la història i en l’actualitat.

• Analitzar una crisi humanitària actual.

• Conèixer les condicions de vida en un camp de persones refugiades i expressar-les de forma artística.

• Conèixer diferents experiències personals a partir de testimonis reals.

• Conèixer iniciatives solidàries relacionades amb les persones refugiades.

• Organitzar un concert solidari.

• Col·laborar conjuntament en la superació d’un repte complex.

Producte final: Organitzar un concert amb motiu del dia de la PAU.

Descripció

La volta al món en 80 dies és la novel·la més llegida de Jules Verne. Aquesta narració barreja un relat de viatges i saber científic, posant de manifest l’interès del seu autor per la revolució industrial. Jules Verne fou un dels primers escriptors que van aconseguir un gran èxit reunint en les seves novel·les ciència-ficció, aventures i fantasia, fins al punt que en l’actualitat se’l considera encara un visionari.

La novel·la: Londres, 1872. El majordom Passepartout entra al servei de Philees Fogg, un personatge sever i primmirat, que s’ha jugat tota la seva fortuna, dient que serà capaç de fer la volta al món en 80 dies, un fet insòlit en aquella època. Ambdós s’embarquen en un viatge ple d’obstacles. El que no saben és que els persegueix un detectiu molt insistent, convençut que Fogg és el responsable d’un robatori que s’ha produït al Banc d’Anglaterra…

En l’actualitat, aquesta volta al món ha perdut importància, ja que el desenvolupament tecnològic ha facilitat que aquest viatge es redueixi a una connexió de vols. Quan la novel·la es va publicar, va revelar un nou fet social: entràvem en una etapa on s’havia de córrer per tot, perquè el temps s’havia convertit en or.

En aquest projecte us convidem a repetir el mateix viatge, però disposant dels mitjans de la nostra època. Imaginem que sou un grup de 5/6 amics i comenceu aquesta aventura al mateix lloc que els protagonistes (Londres); haureu de seguir la ruta de Philees Fogg i, a mesura que aneu avançant per ciutats de tot el món, resoldre les activitats que us proposarem. Tot això, intentant anar el més ràpid possible... i gastant el mínim de diners!

Encàrrec i producte final

• Joc de cartes de famílies enfocada a la temàtica dels viatges

• Mapamundi de comparació dels viatges dels diferents grups amb indicacions en codis QR de cada etapa.

• Diari de viatge

L’encàrrec queda emmarcat dins d’un concurs:

• Aconseguir el viatge de menor durada (dia i hora d’arribada de l’últim vol)

• i el de preu més baix.

Objectius:

• Reproduir el viatge de Philees Fogg utilitzant els mitjans actuals.

• Estudiar el moviment, aprendre a descriure’l, conèixer les forces, les unitats de mesura i utilitzar els factors de conversió a partir de les diferents etapes del viatge de Philees Fogg i les forces a partir d’un viatge.

• Valorar la diversitat cultural i l’aportació de les diferents tradicions en el món actual tant des d’un punt de vista històric com cultural i religiós.

Continguts:

Ciències Naturals i Tecnologia

• Les forces com a interacció. Exemples a la vida quotidiana. Mesura i representació gràfica.

• Anàlisi de fenòmens quotidians que expliquen el concepte de pressió.

• Magnituds que descriuen moviments: posició, temps, velocitat i acceleració.

• Equilibri de forces, repòs i moviment rectilini uniforme.

• Elements d’un circuit elèctric i la seva simbologia.

• Corrent altern i continu. Efectes del corrent elèctric.

• Magnituds elèctriques bàsiques en un circuit. Tensió elèctrica, intensitat i resistència.

• Anàlisi i disseny de circuits elèctrics amb el suport d’aplicacions digitals de simulació.

Matemàtiques

• Factors de conversió, sistema sexagesimal, equacions de 1r grau, proporcionalitat

Educació visual i plàstica

• Elements bàsics de les produccions artístiques.

• Art i societat.

• Metodologia projectual.

Llengua catalana i Llengua castellana

• Diari de viatge

• Escenificamos la novela de aventuras: La vuelta al mundo en ochenta días

Llengua anglesa

• Oral and writing: ‘At the Airport’

C. Socials

• Religions : Hinduisme, budisme…

• Geografia

Educació física

• Curses de velocitat. Calcular espai, temps…