A lo largo de 75 años, Markham College ha mantenido una tradición de constante innovación. Con nuevos retos en la forma cómo enseñamos y aprendemos, Markham ha iniciado un camino para construir un edificio de Primaria que se adapte a los cambios y esté preparado para afrontar los retos del futuro. Se concluirá la construcción del edificio de Primaria en febrero de 2024. Esta revolucionaria propuesta nace del trabajo en conjunto de Rosan Bosch Studio -una firma danesa de arquitectura que integra arte, diseño y metodologías pedagógicas- e IDOM -una empresa internacional de consultoría, ingeniería y arquitectura. El diseño desafía el concepto tradicional de aula rectangular y propone espacios de aprendizaje flexibles, multipropósito que inspiran la pasión de los estudiantes.  

Rosan Bosch Studio crea propuestas basadas en la filosofía del juego unida al aprendizaje y crear ambientes que cambian el concepto de aprendizaje a través del diseño. La misma Bosch lo explica en su libro: “Play to Learn” (Jugar para aprender), “Démosle a los niños la libertad para inventar, experimentar, ser creativos y jugar”, ideas que han guiado la propuesta del Nuevo edificio de Primaria, un nuevo paisaje para el aprendizaje. Estos espacios responden a las necesidades pedagógicas del siglo XXI, tales como la interacción constante entre entornos cerrados y espacios abiertos y una conexión con la naturaleza y el aprendizaje al aire libre. Esta nueva propuesta, genera un ecosistema que motiva a los estudiantes a desarrollar su propio viaje de aprendizaje en espacios que desarrollan la creatividad, la libertad de elección y despiertan una pasión por aprender. El Nuevo edificio de Primaria le ofrece a los estudiantes del Markham diversas herramientas y tecnología para que desarrollen sus intereses particulares y que desarrollen habilidades para acumular conocimiento para enfrentar los retos del futuro. 

Las instalaciones del nuevo campus pueden ser concebidas como una suerte de “comunidades de aprendizaje”, espacios en donde los profesores ponen a prueba nuevas formas de trabajo colaborativo entre grupos y disciplinas, y que ayudarán también a una correcta transición de los estudiantes desde los convencionales salones de clase a “didácticos paisajes de aprendizaje”. Con una organización basada en la idea de comunidad, los niños ponen sus manos en acción, exploran nuevas posibilidades y descubren experiencias innovadoras de aprendizaje en entornos de confianza que los motiva a presentar sus ideas y debatir. 

Estos espacios disruptivos -que fomentan el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en la pregunta- fueron pensados desde los seis principios de diseño* que conectan las situaciones de aprendizaje con entornos físicos propuestos por Rosan Bosch Studio. 

La Cima de la Montaña establece un espacio para que el estudiante se dirija a un grupo y comparta sus ideas, puntos de vista y conocimiento, tomando el rol de docente.

La Cueva ofrece espacios tranquilos para la concentración y reflexión individual, sin llegar al aislamiento. Estos espacios son pequeños, para uno o dos alumnos, alejados de áreas de actividad.

El Corro o círculo ofrece un espacio para reunir a un grupo. Capacita a los niños a trabajar de manera efectiva en grupos reducidos, concentrarse en el diálogo, y desarrollar sus habilidades colaborativas. 

El Manantial aprovecha al máximo los espacios informales y de circulación. Es un espacio en el que la interrupción puede tener lugar, y resultar en ideas inesperadas, sorpresas y conocimiento que inspira y motiva. 

Manos a la obra es un principio de diseño esencial que añade una dimensión no verbal al aprendizaje. Ofrece un enlace entre la teoría y la práctica, el cuerpo y la mente, la percepción y el juego. Hace que los aprendizajes sean más relevantes y motivadores. 

¡Arriba! integra el movimiento como parte natural de todos los espacios. El movimiento fomenta las habilidades y energiza el proceso de aprendizaje.

*Información extraída de la página oficial de Rosan Bosch.

Según la leyenda, el río Rímac -o Río Hablador- nació del sacrificio de Rímac y Chaclla, hijos del dios Sol Inti, para apaciguar una dura sequía que azotaba a los pobladores del valle de Lima. Chaclla era admirada por su belleza y virtuosidad, y Rímac era famoso entre los mortales por las historias que les contaba y por su bondadoso corazón. Luego de su muerte, ya convertido en río, continuó susurrando historias a quienes pasaban a su alrededor.

Rosan Bosch Studio tomó como referencia este mito y lo materializó en un gran camino que se despliega a través del nuevo campus, conectando vanguardistas espacios cerrados con espacios abiertos en un flujo coherente, e inspirando a las comunidades de aprendizaje con sus historias. Su recorrido inicia y finaliza en la biblioteca, una “Torre del Conocimiento” diseñada como un espacio de conexión, colección y colaboración que inspira la lectura y la cultura. La “Torre” cuenta con amplios espacios abiertos que albergan los intereses y preguntas de los estudiantes, provee espacios de creación, que pueden convertirse en estaciones de exhibición. Desde aquí, y con la ayuda del Río Hablador, diferentes formas de saberes se extienden a través de tres pisos, difundiendo luz y conocimiento a su paso.

Entendido así, el Río Hablador es un poderoso hilo de comunicación que emerge de corazón del colegio, corre cuesta abajo, y conecta todos los rincones del campus -los tres niveles, las variadas tipografías, los espacios exteriores y áreas de juego, los patios internos y los laboratorios-, proporcionando áreas sombreadas para descansar y jugar, así como espacios de encuentro y colaboración para que las diversas comunidades del colegio compartan y aprendan juntas.

El núcleo social representa el rostro del colegio, y provee áreas para funciones de carácter público: la recepción, el teatro, la cafetería, el área administrativa, el complejo deportivo y el centro acuático. Los padres y otros miembros de la comunidad pueden acceder a estos espacios en ocasiones especiales, como festivales o competiciones. Este núcleo posee una entrada común al campus, funcionando como puente entre el nuevo edificio y el área de guardería. Para su diseño, se toma como referencia los materiales orgánicos, colores vibrantes y cualidades lumínicas de la Selva peruana.

El equipo de diseño de Rosan Bosch Studio está trabajando para hallar la flexibilidad y sinergias entre diferentes usos para aprovechar al máximo los espacios existentes. Por ejemplo, algunas actividades que podrían llevarse a cabo en el auditorio -como exhibiciones, ferias, reuniones de padres, etc.- también podrían realizarse en la cafetería, o en el salón multiusos. Así, el teatro contará con 400 asientos y un escenario con un sistema de armadura que permite el uso de diferentes escenografías para cada obra. Del mismo modo, la cafetería es un espacio abierto con 250 asientos en su parte interna, 50 asientos en los escalones de la entrada, y 90 asientos en el exterior, los cuales contarán con estructuras para sombra fabricadas con materiales ligeros y con protección contra los rayos UV.

Las instalaciones deportivas se componen tanto de espacios interiores como exteriores. Allí los estudiantes podrán encontrar dos piscinas -una semiolímpica y otra para niños pequeños-; un gimnasio que fluye siguiendo las elevaciones naturales de la topografía local con 200 asientos; una zona de escalar con un muro de 8 metros; tres canchas de fútbol en la parte externa central; dos canchas para básquetbol sobre las piscinas; y un centro deportivo sobre el gimnasio. Las diferentes necesidades de cada área deportiva son ordenadas con la ayuda de una serie de plataformas hechas de cemento.