INTERVENCION EDUCATIVA: USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES
Tipo de alumnado al que va orientado
Esta intervención se dirige a estudiantes de educación secundaria (aquellos que cursan entre los 12 y 16 años ) .He escogido este rango de edades porque son los mas vulnerables a los riesgos de las redes sociales , siendo este colectivo el que hace mas uso de las redes sociales
Objetivos
Concienciar sobre el uso responsable de redes
Identificar los riesgos asociados a una exposición excesiva a internet
Desarrollar habilidades para la detección y manejo de las situaciones de riesgo
Implementar protocolos de actuación ante situaciones peligrosas en redes sociales
Contenidos
Introducción a las redes sociales (contemplando su historia y evolución , indicando los tipos de redes sociales existentes y sus usos)
Riesgos de una exposición excesiva( robo de identidad, ciberacoso, sexting, grooming, impacto en la salud mental)
Uso responsable de las redes sociales(configuración de privacidad, gestión de la información personal, netiquetas)
Protocolos de detección y actuación( como identificar situaciones de riesgo, pasos a seguir ante ciberacoso, recursos disponibles)
Actividades
Talleres de sensibilización (pudiéndose realizar una dinámica inicial debatiendo sobre el uso actual que se le da a las redes sociales por parte de los estudiantes) , otra opción seria la proyección de de videos explicativos sobre los riesgos y la importancia de la privacidad)
Juegos de rol( en los cuales podrían simularse situaciones de ciberacoso para practicar la detección y actuación
Creación de contenidos por parte de los estudiantes mediante la creación de infografías o videos cortos sobre el uso responsable de las redes sociales para compartir con el resto del alumnado
Charlas con expertos , invitando a psicólogos , policías cibernéticos para hablar sobre sus experiencias y posibles consejos
Evaluación
La evaluación de la intervención se podría hacer mediante:
Cuestionarios antes y después de la intervención , para medir el conocimiento sobre los riesgos y el uso responsable de las redes sociales
Observación directa , mediante una evaluación cualitativa del comportamiento y la participación de los estudiantes durante la realización de las actividades
Producción de contenidos , evaluando las infografías y videos creados por los estudiantes considerando la creatividad y precisión de la información
Juegos de rol , evaluando la capacidad de los estudiantes para aplicar los protocolos de detección y actuación en situaciones simuladas
Feedback de expertos ,proporcionada sobre la participación y el nivel de compresión de los estudiantes
Rubrica de evaluación
Se podría estructurar según estos criterios:
Conocimiento (nivel de compresión de los contenidos ) ,siendo 1 (insuficiente) y 5 (excelente)
Participación (grado de implicación y colaboración en las actividades) ,siendo 1 (insuficiente) y 5 (excelente)
Creatividad(calidad del contenido creado) ,siendo 1 (insuficiente) y 5 (excelente)
Aplicación practica(capacidad para aplicar los conocimiento en situaciones practicas), siendo 1 (insuficiente) y 5 (excelente)
Retroalimentación positiva( comentarios y evaluaciones positivas de expertos) ,siendo 1 (insuficiente) y 5 (excelente)
La puntuación total se calculara sumando las puntuaciones de cada criterio.