In deze eerste vlog, die hoort bij de eerste column van maart 2020, heten we jullie welkom als lezers en kijkers.
We hebben het in de column over onze reis naar Amerika, onze praktijk voor de klas en als trainer van docenten, en over het thema digitale geletterdheid.
Hieronder vind je meer informatie, en heb de mogelijkheid om zelf een onderwerp of vraag in te dienen.
Van 7 tot 21 december 2019 namen Rhea en Marieke samen met 11 andere experts deel aan het IVLP: het International Visitor Leadership Program. We gingen hiervoor twee weken naar Amerika om allerlei mensen te spreken en ervaringen op te doen. Het onderwerp van onze IVLP-reis was "Digital and Media Literacy Education", oftewel digitale geletterdheid.
In Amerika hebben we een vol programma gevolgd, met onder andere informatie over de staatsinrichting van Amerika, bezoeken aan verschillende organisaties die een bijdrage proberen te leveren aan de ontwikkeling van digitale geletterdheid en specifiek mediawijsheid, we hebben scholen bezocht en docenten en leerlingen gesproken.
De informatie over de staatsinrichting van de Verenigde Staten heeft gedurende het hele bezoek nuttige achtergrondinformatie opgeleverd. Zo is onderwijs in Amerika geen thema dat op nationaal niveau wordt geregeld, maar juist op het niveau van de staten, de counties en de districts. Daarmee is (on)gelijkheid een thema geweest dat tijdens verschillende bezoeken aan de orde kwam. Digitale geletterdheid, of het gebrek daaraan, lijkt bestaande ongelijkheid te vergroten, wat maakt dat het erg belangrijk is om hier in het onderwijs aandacht aan te besteden en zo deze ongelijkheid niet verder in de hand te werken.
Naast (on)gelijkheid kwam ook de behoefte aan duidelijke definities en leerlijnen verschillende keren aan bod. Wij gebruiken het model van het SLO en Kennisnet wanneer we het hebben over digitale geletterdheid, met de onderverdeling in ict-basisvaardigheid, informatie vaardigheid, mediawijsheid en computational thinking. Over de spraakverwarring en modellen zullen we zeker nog een column wagen.
Aandacht besteden aan de ontwikkeling van digitale geletterdheid van leerlingen vraagt digitaal geletterde docenten. Training en coaching on the job helpen docenten om vaardiger te worden. Een tech instructor of een media specialist helpt docenten om technologie een zinvolle plaats te geven in hun curriculum en hun lessen.
Zowel Rhea als Marieke heeft de eigen ervaringen bijgehouden in de vorm van een blog. De ervaringen van Rhea vind je op haar website, de ervaringen van Marieke vind je op deze blog.