PREPARATORIA (lancio della sfida): come avviene l’apertura e/o il lancio della sfida

Indicare:

• se questa parte del capovolgimento avviene a casa o in classe (per es per la primaria), quale ambiente di apprendimento
• quali attività verrà loro richiesto di svolgere in autonomia
• se servono azioni di preparazione a casa prima dell’avvio
• che tipologie di materiali vengono proposti (anche solo discorsivo)
  • se esistono e/o sono stati prodotti, inserire il link
• eventuali metodologie individuate all'interno del processo (Challenge Based Learning, Problem Based Learning, Inquiry Based Learning, Jigsaw, altro)

OPERATORIA (condurre la sfida).

Cosa succede in classe dopo la fase di avvio, come lavorano i ragazzi, quali le strategie di coinvolgimento e/o responsabilizzazione. Quale l’artefatto sintesi dell’apprendimento.

Indicare metodologie didattiche che si intendono utilizzare: cooperative learning, apprendimento fra pari, studio individuale …

Indicare se e come si intende tenere traccia, in termini valutativi, di questa parte del percorso.

RISTRUTTURATIVA (chiusura della sfida/EAS).

Come chiudere l’attività per consentire la condivisione e rielaborazione-riflessione dell’esperienza.

Eventuale check list o documento di sintesi proposto dal docente alla classe.