楊心國小永續校園環境教育評鑑網

         楊心國小校區原為桃園大圳21-5號埤塘，位於楊梅的南邊，校前有秀才窩溪經過，校地2.1019公頃。90年正式招生，學校創設後即致力營造人文、友善、溫馨的校園而努力，在校園環境上營造人文、生態、科技、藝術的校園。在環境教育、閱讀教育的推動上皆通過桃園縣特色學校認證，而且也榮獲行政院教育永續獎及教育部閱讀磐石學校。爲了讓小朋友容易親近土地，拉近人與人的關係，校園在規劃之初，儘量保留校園原有風貌，規劃有樹的原住民、生態池、教學農園、雨水回收、綠能環保屋、石光隧道、香草園、蝴蝶園區、透水鋪面、六大多樣性植物學習區、雞兔園等學習場所，讓校園成為教師教學、學生探索自然與生命的大教具，學校處處是教學場域，不但提供學生自學機會，更讓師生在溫馨的校園中學習人與人、人 與自然、人與土地的尊重。本校校園創新背景理念如下，以持續營造永續的校園：

      一、塑造校園核心，與社區共享

有活力的校園必然是人與人的關係、人與土地的關係節奏分明，有時緊湊、有時反而留白，而不是棋盤狀的均質分佈。校園核心是什麼呢？校園核心應能連繫校園中每一群空間（包括室內的學習空間和戶外空間），並能對外與社區共享；核心空間本身則需備全校共同使用的性格。楊心校園核心—穿堂一方面連接行政大樓和兩個學習群落，一方面延伸到運動場。小朋友口中的「巧克力隧道」--穿堂和運動場提供社區靜態和動態的活動空間。

      二、環境教育融入校園

      「學校建築」就是一個大「教具」，整個校園是實施環境教育的中心，校園與自然的對話，所表現出來的氣質，讓孩子潛移默化地傳遞人與自然、人與土地的相處之道。所以校園營造應到處是學習場所，到處充滿生機、學習和感動。

 三、生態校園生態綠網

生態綠網由公園、綠地、溪流、庭園、綠籬等眾多生態綠地串聯在一起的多樣化生態綠地系統。楊心國小得天獨厚，前有秀才窩溪、稻田、竹林、樹林、山坡。所以學校積極的朝這個方向努力，目前學校分成六大區塊，有春風廣場、聆風步道、向陽步道、樹的原住民、瓜棚教室及急速冰原，種植了149種植栽，並由全校教師撰寫完成植物導覽書，日後也將繼續往這方向努力營造。

四、營造在地、鄉土情懷的校園

真正獲得地方的經驗是需要時間的，但是若缺乏敏感性，沒能從生活環境中去體驗則永遠達不到。如果在一個地方發生的「經驗」留在記憶裡，才會有地方感。楊心校園的規劃將逐漸從上而下的規劃模式轉移到由下而上，尤其是帶領學生去認識校園、關心校園、改造校園，讓工程中有教育，教育中有工程。期望學生在一個個學校改造經驗中，累積認同感和深厚的在地情感。