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Evaluación de Aceptabilidad
Evaluación de Aceptabilidad
1.Estrategia de evaluación
1.Estrategia de evaluación
Métodos utilizados
Se diseñó y aplicó un cuestionario estructurado a través de un formulario digital en Google Forms. El instrumento contó con una batería de preguntas tanto generales como especificas para el perfil del encuestado (público general, apoderados o docentes).
Se insertó dentro de la encuesta un breve capsula que explica las características del producto.
¿A quiénes encuestamos?
¿A quiénes encuestamos?
La muestra abarcó de manera general a cualquier interesado en la educación escolar, segmentándose principalmente en apoderados/cuidadores, docentes de educación básica y media, y representantes de comunidades educativas de la Región de Valparaíso.
¿Cómo se accedió al público objetivo?
Difusión digital
Difusión digital
Se distribuyó masivamente a través de redes sociales (historias y publicaciones en Instagram) para alcanzar al público general y a familias interesadas.
Gestión institucional
Gestión institucional
Se estableció un canal directo con establecimientos educacionales mediante correos de coordinación formal dirigidos a directivos y profesores (como el realizado con el colegio de origen), logrando que la comunidad docente y los apoderados accedieran y respondieran la encuesta de forma interna.
Instancia presencial
Instancia presencial
Ronda de inversionistas junto equipo Ingeniería Comercial y equipo Ingeniería Civil Bioquímica.
Se realizaron demostraciones y aplicaciones directas a grupos de forma presencial, permitiendo una retroalimentación inmediata y cualitativa.
No fue posible encuestar a los participantes debido a la falta de tiempo.
2. Instrumento de Evaluación
2. Instrumento de Evaluación
Estructura y Enfoque del Instrumento de Evaluación
Pregunta de Identificación del Público Objetivo: Se incluyó una pregunta inicial ("¿Cuál de las siguientes opciones te identifica?") para segmentar y diferenciar si el encuestado pertenecía al público clave (padres/apoderados, docentes o directivos) o al público general. Además de consultar conocimiento previo sobre los productos didácticos.
Evaluación de Atributos del Producto y Envase: Se incorporaron preguntas orientadas a medir la percepción sobre la funcionalidad, forma, atractivo visual, envase/embalaje y rotulación, evaluando qué tan interesante resultaba poder desmontar las piezas tridimensionales, si realmente se alinea con contenidos para niños de 9 a 15 años y que facilite el aprendizaje.
Disposición y Validación Comercial: Se incluyeron preguntas sobre intención de compra (probabilidad de adquisición en los próximos 6 meses), rangos de precio dispuestos a pagar por el kit, preferencias de versiones (básico, completo, familiar) y el tipo venta asociado (suscripción o venta única).
Retroalimentación y opinión final: Finalmente, se incluye una sección dirigida a una opinión para mejorar el producto.
Respaldo del Instrumento y Presentación Visual
Video de presentación dentro de encuesta.
Link Encuesta (editor)
3. Resultados y Análisis
3. Resultados y Análisis
Volumen y Segmentación de la Muestra: Se recopiló un total de 43 respuestas a través del instrumento digital, superando la meta mínima establecida. Del total de participantes, 30 correspondieron al público objetivo clave (padres, madres, apoderados, cuidadores y docentes de educación básica y media), mientras que 13 respuestas pertenecieron al público general y estudiantes. Esto permitió contrastar la visión técnica/pedagógica de los compradores y docentes con la percepción abierta de la comunidad general.
Gráfico de respuesta de ¿Cuál de las siguientes opciones te identifica?
El segmento "Otros" incluye tanto alumnos de educación media, universitarios, adultos sin hijos, etc.
Aspectos Validados
Se valida positivamente el atractivo visual y táctil del modelo tridimensional desmontable, destacando su versatilidad para introducir conceptos biológicos entre los 9 y 15 años.
Se valida el formato y la propuesta de valor pedagógica sin pantallas, así como un rango de precio de aceptación mayoritaria entre los $10.000 y $19.999 por kit.
Aspectos a Modificar / Mejorar:
A partir de las observaciones de los docentes y apoderados, se identificó la necesidad de optimizar el contraste de colores en algunos organelos celulares para facilitar la identificación visual a nivel técnico.
Se sugirió refinar ciertos acabados estéticos del envase y embalaje para reforzar la presentación comercial del producto final.
¿Conclusión?
A partir del análisis de los resultados, se concluye que Cito-3D despierta un alto nivel de curiosidad y logra responder a una necesidad educativa desatendida.
Un hallazgo crítico de la evaluación es que, a pesar de que el 74,4% de la muestra manifestaba una baja familiaridad previa con herramientas 3D manipulables para ciencias y un 65,1% presentaba una frecuencia de compra casi nula de materiales educativos tradicionales, la presentación interactiva del producto generó un cambio drástico en el interés del consumidor. Tras conocer la propuesta, un 66,7% del público objetivo (docentes y apoderados) declaró una alta intención de adquisición, además de una recepción altamenta positiva, un 88,3% del público general al recomendar el producto a establecimiento educacionales u otras personas.
Esto demuestra que la baja adquisición previa en el mercado no se debe a la ausencia de necesidad, sino a la falta de alternativas didácticas atractivas, táctiles y sostenibles. Cito-3D no solo valida su propuesta de valor pedagógica y comercial, sino que desbloquea una demanda latente, transformando el desconocimiento inicial en una intención de compra concreta y sostenible.
Esquema Stand día de feria.
Esquema Stand día de feria.
Elementos característicos del stand:
Código QR para pagina web, instagram y encuesta de satisfacción generado mediante está página: https://linktr.ee/Cito3D.
Poster con información general del proyecto.
Zona de armado: Los invitados puedan probar el producto y intentar armarlo. Se tendrá dispuesto en el stand las instrucciones para lograrlo.
Folletos: Con información resumida del producto y el proyecto.
Flyers hexagonales como muestra dado que son los instructivos con el que está el juego.
Decoración : Luces y panel con la marca. Mantel blanco.
Entrega de stickers u alguna propuesta con el codigo QR/marca.
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