南投縣透過邀集對數位學習平臺及資訊科技熟悉的退休校長、教師擔任特聘輔導員，組成強而有力的數位學習輔導團，提供行政輔導、教學應用、網路健診等多項服務，建立完整輔導機制；並大力導入學習扶助科技化評量系統，數學科補救教學的學生進步率達100%，提升學生學習成效相當顯著。

　　新北市創新發展「教育資料平臺」數據管理系統，積極整合數位設備、學習平臺使用、統購軟體、網路流量等各項公開資訊的可視化數據分析結果，精準掌握全市相關數據及使用狀況，有利數位學習的推展。

　　嘉義市透過每月召開全市推動會議並明列各月的工作重點，積極督導且清楚掌握數位學習推動成效，全市載具平均使用率超過85%，教師增能研習通過率更高達95.84%，在數位學習推動上的努力值得觀摩與學習。

　　宜蘭縣以「支持學校、相信教師」為宗旨，除了成立數位學習輔導團，直接入校服務，全縣更統一選用載具，以簡化設備營運與管理，並強化個人化入口的使用，以提升師生互動與設備的連結，讓數位學習與教學更能一起推展、同步邁進。