Google Workspace產品和服務的範圍包含 Gmail、Google 日曆、Google 雲端硬碟、Google Hangouts、Google 文件、Google 試算表、Google 簡報、Google Forms、Google 協作平台。
指的是URL地址欄(URL address bar), 如圖一的紅色方框所示．其實Omnibox不但可以輸入網址，而且也可以輸入關鍵字進行搜尋。
個人學習網絡 (PLN) 現在已經進入 2.0 時代，以下是相關資訊以及你如何開始建立自己的個人學習網絡，有效的終身學習。回顧網路的使用歷史，人們利用網路的行為呈現以下演進 :
加入 (Joining)
人們選擇參加像推特 (Twitter)、臉書 (Facebook) 或部落格之類的社群媒體，以及透過像 Classroom 2.0 之 類的學習網絡，有組織地發展他們的 PLNs。
潛伏 (Lurking)，(譯者註: 潛伏 (Lurking) 是指只觀看但並未發送訊息)
一旦成為某一線上社區的成員，人們通常會進入網站觀看以瞭解它是怎麼運作的同時吸收資訊。
交談 (Conversing)
接下來人們會藉由轉寄推特的內容，回覆討論，在部落格上發表評論，對正在進行的對話連接面對面的架 構等等方式開始加入對話。
啟動/創建 (Initiating/Creating)
有時人們會利用在推特發表內容開啟討論，建立部落格或學習網絡，啟動會議 (例子 : Handouts、 Meet) 等等方式開始去啟始對話。
希望上面的小活動有助您思考個人化教學的成效。接著我們將簡單介紹上文提到的三種模式，也會分享幾位教師在課堂上採用個人化教學的經驗。
專案式學習法 (PBL) 是先提出導引問題，然後以提問的過程讓學生整理自己的想法。接下來，學生可以選擇解決問題的方式並向班上其他同學報告心得。PBL 可鼓勵學生自己針對問題/困難想出解決方案，而不是一昧採用他人的處理方式。
歡迎造訪 Buck Institute 進一步瞭解 PBL。
混合式學習法是一種將課堂講授與線上教學結合的模式。許多混合式課堂會建構完善的教師網站，用來在網路上發佈要學生完成或製作的活動。混合式學習法常會採用可增進技能和知識的適應性線上學習計劃，讓教師有餘裕以小組為對象提供密集的指導。
歡迎造訪 Clayton Christensen Institute 進一步瞭解混合式學習法。
翻轉式教學法變換了教室裡的授課模式。傳統教學方式是讓學生在課堂上聽課，回家後在沒有教師協助的情況下練習，翻轉式教學則顛覆這樣的模式，改為讓學生在家中接收授課內容 (通常是透過影片)，然後在上課時加強影片中講解的課程觀念，並要求學生學以致用。教師可以在學生練習過程中提供支援，並補充延伸教學內容。
歡迎造訪 Flipped Learning Network 進一步瞭解翻轉課堂。
正如前文中所說明的，教師不見得只能從這三種個人化教學模式中選出一種，因為特定單元可能適合運用某一種教學方式，但在講解其他內容時或許使用其他模式會有更好的效果。
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Google 認證教育家： 這項計劃的適用對象是想證明自己精通 Google for Education 工具的教育家和學校老師。取得第 1 級認證，表示教育家能將 G Suite for Education 活用在教學實務中，提升教學和學習的效果。取得第 2 級認證，表示教育家能將更多的 Google for Education 工具和其他技術整合，提升教學實務的品質。
Google for Education 認證訓練講師： Google for Education 認證訓練講師是一群熱情的教育推廣專家，他們的共同目標是幫助其他教育工作者運用科技翻轉教室。無論你是學校的專任 IT 人員、班級教師、企業顧問或其他各界人士，我們都竭誠歡迎你報名本計劃。
Google for Education 認證創意家： 這項計劃的適用對象是運用 Google for Education 工具，打造創新專案的教育理論先驅。