線上教學

混成學習成功的混成學習在於學生能自主學習（active learning），不全靠教師的講授來取得新知。

混成教學原指實體課程與網路課程之交互運用，需要教師重新設計原有的課程，運用網路幫助學生接收新知、練習、與同學討論。課堂內則注重運用新知解決問題，幫學生整理、歸納出屬於他們自己的知識。～資料來源

停課不停學期間，因為採線上教學，故此混成教學是指同步教學與非同步教學之交互運用。

線上教學回饋分享

例如：早上9:00-10:20上國語、數學、生活

每天固定時間上滿上完二節課，中間有休息20分鐘。
停課前就已有跟班上約好每天固定時間會發早安點名文，裡面會有關懷、心情分享、各科上課時間說明及交代回家作業等等。每天按表操課，課程內容教學多以非同步為主，只有老師講解內容，學生較能專心聆聽回放，同步課程則以作業檢討及討論事項為主。有召開線上班親會跟家長討論過教學模式，家長也能接受。不同課程有不同作業需繳交，停課最初無繳交期限，後來孩子越來越上手就有期限，一星期會給家長一次未交作業名單，持續未繳交作業的學生會直接在課後或直接打電話提醒學生。學生及家長都習慣及配合老師的模式，學期末沒有讓老師太費心。
同步教學時間20～25分鐘為佳

教學前5分鐘分享畫面讓學生準備學用品

譬如：6/30 數學 9-1pxx-xx，日期+科目+單元+頁數

其它的各科以影片、任務、，表單讓孩子自學。

作業繳交以拍照上傳為主要，另外搭配表單，作業均定有繳交期限，只要用心完成，會給高分。

每天時間固定，輪流上國語、數學和健康；

藝術、綜合則採非同步教學。

班級事務宣導 (meet)

畢業活動 (classroom 訊息欄互動)

作業繳交完成度的提升，需要仔細檢核。

作業繳交方式說明：完成線上作業

預錄教學影片，請同學先觀看，後meet討論

預錄教學影片，掌握該節進度與學習目標

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