3.閱讀教學之規劃與實施

(2)圖書館資訊利用教育之規劃及執行

本校圖書館資訊利用教育課程執行圖書館利用、閱讀素養、資訊素養等，分別融入三個 年級的課程中，認識圖書館及借閱規定、使用圖書館應注意的禮貌、正確 使用書插、認識圖書分類、學習利用工具書、運用並查詢圖書館系統功能、認識常用搜尋引擎、會檢 索公共圖書館藏書、遵守資訊倫理及智慧財產權。

(3)多元文本閱讀課程之規劃及執行

配合學校推動主題，如全民科學日，辦理主題式書展，將相關科學書籍主題式方式呈現，並帶學生參加霧裡科學Fun魔法課程與參觀太空展。

本校有50箱班書，有豐富且不同的領域類別，每個月更換班書，可自由選擇書籍且自由撰寫班書共讀心得。

玉瓶老師是一位廣受學生愛戴的優秀教師，其在培養學生的閱讀能力深耕多年，成效斐然。她精選優良文章編成「閱讀筆記本」，讓學生傳閱並寫下心得，相互激盪思考的火花，孕育學生閱讀的熱情與深度，為學生奠下厚實的學習根基，會考成績卓然耀眼。