12年國教在110學年度已於國中全面實施，各校無不費盡心思規劃彈性課程，落實素養導向教學與跨領域教學。而不同的學校規模、所在區域、家長社經背景、師資結構與學校文化等，均會影響課程發展，進而產出多元的課程樣態，精采課程遍地開花。當然，在推動的過程中，也會產生各種不同的困境需要突破。

本小組自110學年度起辦理國中分區到校輔導，以地域畫分，每次邀請4-5所鄰近國中夥伴，進行各校彈性課程規劃與課程設計分享，除了輔導團與學校之間彼此學習之外，亦希望能促成鄰近學校組成跨校聯盟，以眾人之力發展在地化特色課程，增加學生學習效益並減輕教師負擔。亦於分區到校輔導之前，提早蒐集各校困境，以利於到校輔導當天，提供解決方案，給於學校實質幫助。

年年辦理國小單一入校輔導，以備課-觀課-議課-回饋的操作模式，參與各校校本/彈性課程設計，彼此成長學習，協助學校教師落實教學實踐與備觀議機制，並宣導政策與跨領域內涵。鼓勵校內夥伴組織社群、彼此回饋、共同成長。由團內彙整觀課紀錄表與會議記錄，提供給授課教師參考。並從中挖掘桃園本地亮點課程，鼓勵參與本市教學示例競賽，並於合適場合進行推廣與分享。