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【2025-03-10】正式啟用「僑生華語文教材」專區。依據本校114年1月15日跨領域科目教學暨課程研究會議決議，共就「僑生教學相關補充教材或自編教材」進行說明與討論。將配合校本數位推動計畫，逐年發展僑生版數位補充教材，並以國(華語文)、英、數及專業科目優先推行，另視推動情形擴大適用科別。

【2025-04-02】新增數位工具區，提供教師編輯補充教材使用。

【2025-07-21】新增華語文教材申請區。

在面對語言背景多元的僑生班級時，教師常會遇到「聽不懂中文說明」、「學習詞彙過慢」、「無法對應課堂行為」等困難。為此，設計一套「多語關鍵字對照教學」的策略，有助於僑生在一節課內迅速掌握課堂關鍵用語，並能將中文與自己的母語對應起來，提升學習效率與參與度。

補充教材所提出的方式，並非以翻譯為核心，而是強調「中文為主體、多語為支架」的教學策略。教師應用這套教材，不僅能夠明確傳遞課堂指令與概念，也能幫助學生在語意層次建立聯結，並逐步過渡至以中文思考與表達。

與課程主題高度相關的詞語、句型或動作結構，並搭配對照語言（印尼語、越南語、菲律賓語、柬埔寨語），加強學生對語意的掌握。這些關鍵字不侷限於單一詞彙，也可以是一句話或動作型態，例如：「請排隊」、「不可以跑」、「拿起來放進去」等。

透過這樣的設計，無論是在烘焙教室、體育場或是日常課程中，僑生都能夠用自己的母語輔助理解，用中文逐步建構語言力與自信心。教師也能在教學現場中更有效率地傳達指令與概念，減少語言造成的學習障礙。