ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา

เรื่อง การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอน เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับการใช้สื่อ เทคโนโลยี ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดขั้นสูงของนักเรียนโรงเรียนแม่อายวิทยาคม  

ปัจจัยสำคัญสำหรับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน คือ ครู หากครูพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) กับนักเรียน โดยมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของนักเรียน ธรรมชาติของรายวิชาร่วมกับการใช้สื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัยในปัจจุบัน ด้วยรูปแบบการนิเทศการสอน จะช่วยให้ครูมีความมั่นใจในการออกแบบวิธีการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดขั้นสูงของนักเรียนโรงเรียนแม่อายวิทยาคม และจะนำไปสู่การพัฒนามาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาต่อไป   

การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอน เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับการใช้สื่อ เทคโนโลยี ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดขั้นสูงของนักเรียนโรงเรียนแม่อายวิทยาคม  โดยใช้กระบวนการ PDCA มีขั้นตอนของการดำเนินงาน ดังนี้

ปัจจัย (Input)

รูปแบบ MASS MODEL FOR MAE-AI  WITTAYAKHOM  SCHOOL of EXCELLANCE (Massive School)  

กระบวนการ (Process) ประกอบด้วย

1) การวางแผน (P-Plan)

2) การปฏิบัติงานตามแผน (D-Do)

3) การตรวจสอบและประเมินผล (C-Check)

4) การนำผลการประเมินมาปรับปรุงงาน (A-Act)

ผลผลิต (Output) คู่มือการการปฏิบัติงานภายในสถานศึกษาและคู่มือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่สอดคล้องกับรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษา (MASS Model)

       วิธีการดำเนินการการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนแม่อายวิทยาคม ได้ดำเนินการ ดังนี้

       1. ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การบริหารจัดการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยวิเคราะห์ต้นทุนโรงเรียนและต้นทุนชุมชน

           ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

(1) ประชากร ได้แก่ ครู บุคลากรและนักเรียน โรงเรียนแม่อายวิทยาคม จำนวน 1,140 คน

(2) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากร โรงเรียนแม่อายวิทยาคม จำนวน 55 คน และนักเรียนโรงเรียนแม่อายวิทยาคม โดยเลือกแบบเจาะจง จากตัวแทนนักเรียนห้องละ 5 คน จำนวน 35 ห้อง จำนวน 175 คน

(3) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามที่ได้สร้างขึ้นเสนอผู้เชี่ยวชาญ หา IOC หาค่าความเที่ยง การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

       2. สร้างรูปแบบนวัตกรรม สำหรับนำไปใช้ในการนิเทศภายในสถานศึกษาที่เหมาะสม และหาตรวจสอบคุณภาพของนวัตกรรม โดยการศึกษาความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญจากผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญด้านการนิเทศภายในสถานศึกษา จัดทำคู่มือการนิเทศภายในสถานศึกษา

    3. การทดลองใช้นวัตกรรมการนิเทศการสอน เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับการใช้สื่อ เทคโนโลยี ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดขั้นสูงของนักเรียนโรงเรียนแม่อายวิทยาคม รูปแบบ MASS MODEL FOR MAE-AI WITTAYAKHOM  SCHOOL of EXCELLANCE (Massive School) ประเมินการพัฒนาการนิเทศการสอน ปรับปรุงพัฒนาการนิเทศการสอน คู่มือการนิเทศการสอน และนวัตกรรมการนิเทศการสอน เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับการใช้สื่อ เทคโนโลยี ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดขั้นสูงของนักเรียนโรงเรียนแม่อายวิทยาคม รูปแบบ MASS MODEL ทีผ่านการพัฒนาและทดลองใช้  

เชิงปริมาณ ผลการประเมินการนิเทศการสอนของครูและบุคลากร โรงเรียนแม่อายวิทยาคม บรรลุค่าเป้าหมาย ร้อยละ 84.53 ครู บุคลากร และนักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาตรงตามศักยภาพของตนเอง

เชิงคุณภาพ โรงเรียนมีผลการประเมินการนิเทศการสอน บรรลุค่าเป้าหมายที่กำหนด ส่งผลให้ครู บุคลากร และนักเรียนได้รับการพัฒนาตรงตามศักยภาพเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น