ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

     ภาระงาน จะมีภาระด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่ายและด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เป็นไปตาม ก.ท. ก.จ. ก.อบต. กำหนด 

• เต็มเวลา  โดยภาระงานด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอนไม่ต่ำกว่า 10 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

  • สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

• เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

• นิเทศการสอนเพื่อเป็นพี่เลี้ยงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครู จำนวน  4 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์

• จัดกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน จำนวน  1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ 

     1. ด้านการบริหารวิชาการและ ความเป็นผู้นำทางวิชาการ 

1. ผลลัพธ์(Outcomes) ด้านการบริหารวิชาการและ ความเป็นผู้นำทางวิชาการ 

1. นักเรียนร้อยละ 80 ผ่านการประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน ได้เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ตรงตามความต้องการ ผู้เรียนได้รับบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ ได้ลงมือปฏิบัติจริง เกิดการเรียนรู้ที่คงทน เกิดทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง นักเรียนตื่นตัวและกระตือรือร้น ช่วยให้เรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น มีผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามค่าเป้าหมาย มีสื่อเทคโนโลยีที่ช่วยให้การเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้นเหมาะ สามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาบรรลุตามวัตถุประสงค์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษาหรือมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีร้อยละ 80 และได้รับการพัฒนาตามศักยภาพและตามความถนัดของแต่ละคนโดยผ่านกระบวนการ PLC ของครู

2. ครูร้อยละ 80 ปฏิบัติตามหน้าที่อย่างเต็มศักยภาพ เต็มความสามารถ วิเคราะห์หลักสูตร นำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้  สามารถจัดการเรียนรู้ได้ตรงตามหลักสูตร ได้รับการนิเทศ กำกับ ติดตามการใช้หลักสูตร มีแผนการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูร้อยละ ๙๐ จัดการเรียนการสอนผ่านกระบวนการคิดและการปฏิบัติจริง (Active Learning) มีเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย และบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้  มีเครื่องมือวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับผู้เรียนเหมาะสม ครูร้อยละ 80 จัดทำ ผลิตสื่อการเรียนรู้ของตัวเอง นำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนดและรายงานการใช้สื่อ ครูร้อยละ 90 ได้รับการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง และนำผลการนิเทศไปพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีรายงานการประเมินตนเองของครู ครูร้อยละ 80 มีวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ไขปัญหานักเรียน และพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ

3. สถานศึกษาดำเนินงานพัฒนาตามแผนพัฒนาสถานศึกษา ให้บรรลุตามเป้าหมายของสถานศึกษา พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ทันสมัยเหมาะกับสถานการณ์ สอดคล้องตามความต้องการของผู้เรียนและบริบทของชุมชน ทุกกลุ่มเป้าหมาย  มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มีระบบการนิเทศ กำกับติดตามประเมินผล และสถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ที่พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา ระดับยอดเยี่ยม 

     2. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา 

2. ผลลัพธ์(Outcomes) ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา 

        1. นักเรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีสุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม  ได้รับการช่วยเหลือตามความต้องการอย่างเหมาะสม

2. ครูร้อยละ 80 ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มกำลังความสามารถ ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ มีกระบวนการทำงาน เป็นระบบ และเป็นไปอย่าง ถูกต้องตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ ของสถานศึกษา มีทักษะ การใช้ภาษาและเทคโนโลยีและมีศักยภาพในการปฏิบัติงานของสถานศึกษา และมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกในสถานศึกษา

       3. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการคุณภาพ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพระดับยอดเยี่ยม  มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมีการบริหารจัดการนำนวัตกรรมมาใช้ให้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ ร้อยละ 80  

     3. ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

3. ผลลัพธ์(Outcomes) ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม 

        สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจนระดับยอดเยี่ยม และมีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษาบรรลุเป้าหมายของสถานศึกษา สามารถนำนวัตกรรมปรับปรุงและเผยแพร่อย่างเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น   

     4. ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย

4. ผลลัพธ์(Outcomes) ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย

        1. นักเรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด ได้รับการบริการที่ดี มีข้อมูลสารสนเทศที่ทันสมัย เข้าถึงง่าย

      2. ครูร้อยละ 90 มีขวัญและกำลังใจจากการได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองในการจัดการเรียนการสอนและได้ได้รับการบริการด้านข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบในโรงเรียน ไม่ซ้ำซ้อน เข้าถึงง่าย ใช้งานง่าย

       3. สถานศึกษามีความเข้มแข็ง และได้รับการสนับสนุนจากชุมชนและผู้ปกครองในการช่วยเหลือด้านต่าง ๆ มีเครือข่ายเข้ามาร่วมพัฒนาการเรียนรู้ของ สถานศึกษาและจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ MOU มีการจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา โดย ประสานความร่วมมือกับชุมชน และเครือข่ายในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และเครือข่าย 

5. ผลลัพธ์(Outcomes) ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 

        1. นักเรียนร้อยละ 80 เกิดการเรียนรู้ที่ดีเหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน ภายใต้รูปแบบการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ใช้นวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

       2. ครูมีผลการดำเนินงานเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาที่สถานศึกษากำหนดไว้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ผู้บริหารสถานศึกษามีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหารและนำผลไปปรับปรุงใช้ในปีถัดไป

       3. สถานศึกษามีครู บุคลากรที่พัฒนาตนเองตามมาตรฐานวิชาชีพ มีนวัตกรรมเป็นของตนเอง การจัดการเรียนรู้ไม่ได้อยู่ในห้องเรียนเพียงอย่างเดียว