311 郭元媛

國文14 英文14 社會14

小時候總是認為媽媽是很要求和看重成績的家長，從國小一年級時準備段考，就會要求我要寫讀書計劃，一直升上國中，讀書計劃已經變成我自發性的習慣。後來才明白，媽媽這樣做的目的，從來都不是希望我能夠在學業上得到高分，而是希望我能夠擁有時間管理的能力，而這份能力，也在我的高中生涯裡，扮演非常重要的角色。升上高中後，我積極參加各種課外活動，不論是和同學一起籌辦雙語營隊，創立舞台研究社，舉辦宜蘭的第一場模聯，其實參加這些課外活動，花費我大量的時間，但是從小養成的時間管理能力，在這個時候派上用場，使我能夠在積極參與活動時，也能夠規劃時間，兼顧學業。

進入雙語班之後，我發現更能將我的興趣結合所學，從小我便喜歡閱讀，也喜歡細細的感受文字背後的溫度與意義，在雙語班的許多課程中，更是進一步培養我品鑑文字的能力，而這份能力在當今學測素養考題當中，更是不可或缺。加上平常便喜歡閱聽不同的時事新聞，在Instagram 和YouTube上追蹤相關頻道，看見許多用不同觀點解讀的國際時事，早上吃早餐時也喜歡聆聽國內外新聞媒體的Podcast。無形之中，都在一點一滴得累積當今最重要的素養能力。

我想我是幸運的，除了家人的支持，不論我做出的決定為何，不論我想讀什麼科系，不論我想舉辦什麼活動，他們都給予我許多信任，鼓勵我去嘗試，就算最後不如意，家人們也總是在我身旁為我加油打氣，給予我勇氣重新出發。除了家人，在雙語班師長與同學們也成為我人生中最重要的一部分，就如同我們班導常常說的「work hard, play hard 」，同學們在上課時都非常認真，考試成績也非常優異，但是該玩的，該參加的講座、參訪、國際交流，我們樣樣都不少。正是這樣的環境和資源，使我既能夠在學測時達到我的理想成績，更能夠在我的高中生活，我的青春，不留任何遺憾。

311許昀禾

英文15

從小，因為媽媽是英文老師的關係，我便養成了看美劇的習慣。透過觀賞美劇，我能一邊欣賞有趣的劇情，同時聆聽人物的對話，進而培養語感。這樣的習慣對我往後學習英文的過程幫助很大，因為我在無形之中累積了很大的單字量，也對文法結構有基本的概念。

在就讀蘭陽女中雙語班後，我的英文有了更多的突破。除了跟著上課的進度來提高單字量外，學校安排的國際交流活動也使我口說進步很多。透過和他國的交流，我不僅對異國文化有更深的認識，也大大提升了開口講英文的勇氣。

高三時我曾經面臨低潮期，英文比賽的失利及考試的失常都嚴重打擊我的自信心。後來，我調整自己的心態，改變讀書方法，提高刷題量，模擬考成績也漸趨穩定。最後成功在學測時考出理想的成績！

311吳芯綺

總級分54

　　我的家庭非常重視均衡發展的原則，從小便讓我在各種不同領域探索，國小時參加科展、國中時參加資優共學。雖然這些領域都不是讀文組所必要的環節，但其中的許多道理卻能應用在學習任何事情上面。科展要寫的研究方法等資料都是讓我們明白如何搞清楚一件事情、一種現象的原理，在學習任何科目也能用同樣的觀念一步步釐清。共學讓我體驗到許多課本沒有的經歷，不論是上山下海，課本的黑底白字總是無法讓人感受群山環繞的空氣有多清新、浪潮的拍打有多沁涼。

　　高中之後，雙語班的多元課程更豐富了我的視野，和同學一起討論平常不曾關心過的國際事務、接收各種不同文化的思考模式，都更加地擴大了我的知識庫。這裡有豐富的資源，使我們能在學習上對課本裡的知識更有連結和共感。和外師聊著各式各樣的議題，讓我對於世界的發展趨勢不陌生；與各國的學生交流，也讓我增加了說英文的機會。雖然雙語班的名字表現出的是語言的優勢，不過不僅僅只有英語，我在這個班級學習到的是一個嶄新的視野，一個擺脫框架、創新的能力。

　　我感謝這些資源，讓我在學測最後的衝刺能保持平穩的心情，一步一步踏實地往目標前進。從小到現在的知識背景是需要時間來慢慢建構的，學測的成果證明了家庭的培養、學校投入的資源都沒有白費。