Psychopédagogie

La psychopédagogie est une approche globale de l’apprentissage qui prend en compte l’individu dans toute sa complexité. 

Apprendre ne se résume pas à mémoriser ou à réussir un exercice. Derrière chaque apprentissage se jouent des mécanismes plus profonds : la confiance en soi, la motivation, la gestion du stress, la capacité d’attention, ou encore les stratégies mises en place pour comprendre et retenir.

Lorsque ces éléments sont en déséquilibre, les difficultés apparaissent : perte de motivation, blocages, sentiment d’échec, décrochage ou manque de méthode.

L’accompagnement en psychopédagogie vise alors à :

• Comprendre le fonctionnement de la personne (mémoire, attention, modes d’apprentissage)

• Identifier les freins (émotionnels, cognitifs ou organisationnels)

• Restaurer la confiance et le sentiment de compétence

• Mettre en place des outils et des méthodes adaptés

• Redonner du sens aux apprentissages

Cette approche est entièrement individualisée. Elle s’adresse aussi bien aux enfants, aux adolescents qu’aux adultes, dans des contextes scolaires, professionnels ou personnels.

Vous pouvez réserver vos séances (tarif unitaire 50€) sur le site Résalib :

Mes compétences dans le domaine :

Forte de 15 années d’expérience au sein du système éducatif, dont 10 en qualité de Conseillère Principale d’Éducation et d’Orientation, et aujourd’hui à nouveau engagée dans l’enseignement, j’ai développé une lecture fine des mécanismes d’apprentissage, des dynamiques scolaires et des besoins spécifiques des élèves.

Mon approche en psychopédagogie s’inscrit dans une vision globale de l’individu, à la croisée des dimensions cognitives, émotionnelles et relationnelles. Elle repose sur un accompagnement à la fois systémique et profondément individualisé, visant à comprendre le fonctionnement propre de chaque élève afin de lui permettre de mobiliser pleinement ses ressources.

Mon parcours universitaire, structuré et exigeant, associe une licence professionnelle en ingénierie de projets culturels et socioculturels à une spécialisation en humanités numériques (maîtrise et master), enrichie par un second master en Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, orienté vers le bien-être au sein de la communauté scolaire.

Cette expertise a été renforcée par une formation approfondie consacrée aux troubles du neurodéveloppement (TND), me permettant d’accompagner avec précision les élèves présentant des profils DYS ou TDA(H), en tenant compte de leurs particularités cognitives et de leurs besoins spécifiques.

Mon travail vise ainsi à restaurer la confiance, sécuriser les apprentissages et développer des stratégies durables, pour permettre à chacun d’évoluer avec plus de clarté, d’efficacité et de sérénité dans son parcours scolaire.

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Exemples actuels dans le cadre scolaire :

J’accompagne les élèves (collège, lycée, lycée professionnel) en français avec un travail ciblé sur :

- La rédaction (paragraphes, développement, argumentation)

- La dissertation et l’écrit argumenté

- La compréhension des consignes et des textes

- L’expression orale

- La méthodologie (structurer, organiser ses idées)

Mais surtout :

- Apprendre à réfléchir et à construire une réponse claire

- Sortir du “je ne sais pas quoi écrire”

- Gagner en fluidité et en confiance

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J'accompagne les élèves (collège, lycée, lycée professionnel) en espagnol avec un travail ciblé sur :

- Comprendre et répondre aux consignes sans blocage

- S’exprimer à l’écrit avec des phrases simples et efficaces

- Développer l’oral pour gagner en aisance

- Acquérir le vocabulaire essentiel pour communiquer

- Structurer ses idées clairement en espagnol

Mais surtout :

- Ne plus rester bloqué devant une feuille ou à l’oral

- Oser s’exprimer, même avec un niveau débutant

- Prendre confiance et gagner en fluidité

- Passer du cours appris à une utilisation concrète et efficace

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Je peux aussi, en fonction du niveau scolaire, apporter du soutien dans différentes matières : contactez-moi 😉

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Les séances peuvent être réservées également pour la recherche et le suivi en orientation.