BILINGUISMO
IES López de Arenas, Marchena (Sevilla)
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Manifiesto de Coordinadores del Programa Bilingüe en Andalucía por el mantenimiento del Programa de Auxiliares de Conversación.
Manifiesto de Coordinadores del Programa Bilingüe en Andalucía por el mantenimiento del Programa de Auxiliares de Conversación.
Estimada Comunidad Educativa de Andalucía,
Desde hace 20 años, el Programa Bilingüe ha formado parte esencial del día a día de muchos centros educativos andaluces. Gracias al trabajo coordinado de docentes de distintas especialidades, hemos conseguido que nuestro alumnado mejore sus competencias lingüísticas, acceda a proyectos internacionales, y entienda el aprendizaje de idiomas como una herramienta real para abrir puertas al mundo.
Por eso, nosotros, coordinadores y coordinadoras del programa bilingüe en centros educativos públicos de Andalucía, queremos expresar nuestra profunda preocupación y desacuerdo ante la interrupción del Programa de Auxiliares de Conversación en nuestra comunidad para el curso 2025–2026. Resulta incomprensible y profundamente injusto que esta figura desaparezca únicamente en Andalucía, mientras el programa sigue activo con normalidad en el resto de comunidades autónomas. Esta decisión no solo rompe la equidad territorial, sino que penaliza a miles de alumnos y alumnas de nuestra región. Nos estamos viendo privados de un recurso clave: jóvenes nativos que colaboran en nuestras aulas, que enriquecen las clases con su idioma, su cultura y su cercanía, y que representan, para muchos estudiantes, su primer contacto real con otra lengua.
Desde los centros hemos trabajado con responsabilidad, compromiso y creatividad para dar vida al bilingüismo, incluso con recursos limitados. El bilingüismo funciona. Lo sabemos porque lo vivimos cada día. Y por eso no vamos a quedarnos en silencio mientras se debilita por decisiones que no compartimos La desaparición de los auxiliares de conversación no puede ser asumida con resignación o indiferencia.
Por ello, exigimos:
1. Que se resuelva urgentemente el conflicto entre administraciones para permitir el regreso de los auxiliares a las aulas andaluzas.
2. Que se garantice un trato justo y equitativo para todos los territorios que participan del mismo programa estatal.
3. Que se valore la voz del profesorado que coordina y sostiene el programa en los centros, y se nos tenga en cuenta como interlocutores válidos.
Mientras tanto, seguiremos trabajando con la misma profesionalidad y entrega. Pero no podemos dejar de decirlo claramente:
Sin auxiliares, el programa pierde una parte esencial. Y callar ante esta injusticia sería traicionar lo que llevamos años construyendo.
SIN AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
Este curso escolar nos deja con una enorme ausencia. Desde la provincia de Sevilla, el epicentro de este tsunami educativo que ha sacudido a toda Andalucía, reivindicamos la figura del auxiliar de conversación en los centros bilingües. No queremos que su ausencia pase desapercibida. Cada año llegaban jóvenes desde países como Estados Unidos, Reino Unido, Francia, Filipinas, Marruecos o India para compartir su lengua, su cultura y su entusiasmo en nuestras aulas. Eran embajadores culturales, que ayudaban a que el alumnado perdiera el miedo a expresarse en otro idioma y descubriera nuevas formas de ver el mundo. Este vídeo es un homenaje a todos ellos, porque los auxiliares de conversación dejan huella, inspiran y conectan culturas. Hoy alzamos la voz para que su figura no se pierda en el silencio.
VIDEO-2025-09-10-19-21-04.mp4General description of the school
Our school is a Secondary Comprehensive school, which offers a wide variety of studies, from compulsory Secondary Education (ESO) to Bachillerato, and vocational training in two fields: Administration & Finance and Process and Quality in Food Industry.
It is located in Marchena, a town in the province of Seville, in the south of Spain. It belongs to the autonomous community of Andalusia. Marchena has currently around 20,000 inhabitants, with ethnic groups of immigrants having different levels of integration according to their religion and customs. There is a minority of gypsies that have lived in Marchena over the centuries.
The socio-economic level is heterogeneous. In general, people live on agriculture , building and services , with low levels of education. There are some food industries like Procavi.
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