หลักสูตร

       หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2567 ได้จัดทำขึ้นเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐาน หลักสูตร และการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนในโครงการห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ได้จัดทำปรับปรุงและพัฒนาตามแนวทางของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) และมูลนิธิส่งเสริมโอลิมปิกวิชาการและพัฒนามาตรฐานวิทยาศาสตร์ศึกษา (สอวน.) โดยการปรับเนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนการสอน ในรายวิชาพื้นฐานให้เป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ โดยเพิ่มวิชาภาษาอังกฤษให้เข้มข้นมากขึ้น และจัดสอนรายวิชาเพิ่มเติมเน้นด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี จากรายวิชาเพิ่มพูนประสบการณ์และรายวิชาเพิ่มเติมพิเศษ โดยเน้นสมรรถนะผู้เรียนเป็นฐาน เน้นบูรณาการความรู้ เน้นทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้และสร้างกระบวนการคิดได้ด้วยตนเองอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 เปิดโอกาสให้นักเรียนเลือกศึกษาตามความถนัดและความสนใจ พร้อมทั้งจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่เน้นสร้างความตระหนักและจิตวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึก ประสบการณ์ตรงกับนักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย และอาจารย์มหาวิทยาลัยเพื่อทำโครงงานและกิจกรรมต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้องกับการพัฒนาศักยภาพนักเรียนอย่างเป็นระบบ ทั้งยังให้ความสำคัญกับการพัฒนาผู้เรียนอย่างสมดุล รอบด้าน เสริมสร้างจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อส่วนรวม และนำความรู้ไปใช้พัฒนาสังคมและประเทศชาติ

หลักสูตร

       หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2567 ได้จัดทำขึ้นเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐาน หลักสูตร และการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนในโครงการห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ได้จัดทำปรับปรุงและพัฒนาตามแนวทางของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) และมูลนิธิส่งเสริมโอลิมปิกวิชาการและพัฒนามาตรฐานวิทยาศาสตร์ศึกษา (สอวน.) โดยการปรับเนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนการสอน ในรายวิชาพื้นฐานให้เป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ โดยเพิ่มวิชาภาษาอังกฤษให้เข้มข้นมากขึ้น และจัดสอนรายวิชาเพิ่มเติมเน้นด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี จากรายวิชาเพิ่มพูนประสบการณ์และรายวิชาเพิ่มเติมพิเศษ โดยเน้นสมรรถนะผู้เรียนเป็นฐาน เน้นบูรณาการความรู้ เน้นทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้และสร้างกระบวนการคิดได้ด้วยตนเองอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 เปิดโอกาสให้นักเรียนเลือกศึกษาตามความถนัดและความสนใจ พร้อมทั้งจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่เน้นสร้างความตระหนักและจิตวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึก ประสบการณ์ตรงกับนักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย และอาจารย์มหาวิทยาลัยเพื่อทำโครงงานและกิจกรรมต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้องกับการพัฒนาศักยภาพนักเรียนอย่างเป็นระบบ ทั้งยังให้ความสำคัญกับการพัฒนาผู้เรียนอย่างสมดุล รอบด้าน เสริมสร้างจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อส่วนรวม และนำความรู้ไปใช้พัฒนาสังคมและประเทศชาติ

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

จากปรัชญาและเป้าหมายของหลักสูตรนี้ จึงได้กำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ดังต่อไปนี้

1. ส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตวิทยาศาสตร์และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ที่ดี

2. บ่มเพาะให้นักเรียนสามารถใช้องค์ความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณลักษณะที่ดี ก่อเกิดเป็น สมรรถนะที่นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตและการทำงานได้อย่างบูรณาการกันได้

3. พัฒนาให้นักเรียนมีทักษะการคิดขั้นสูง ได้แก่ ทักษะการคิดวิจารณญาณ ทักษะการคิด แก้ปัญหา และทักษะการคิดสร้างสรรค์

4. ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ ทักษะอาชีพ มีโอกาสพัฒนาตนเองให้เกิดความเชี่ยวชาญ ตามความสามารถและความถนัดของตนเอง

5. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และสร้างสำนึกในความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และ ประเทศชาติ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างผาสุก

1. หลักสูตรพื้นฐาน

กำหนดจำนวนชั่วโมงรายวิชาพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ของกระทรวงศึกษาธิการ (โดยจัดรายวิชาพื้นฐานกลุ่ม สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหนังสือเรียนและคู่มือครูระดับ มัธยมศึกษาตอนต้นของ สสวท.) ปีละ 880 ชั่วโมง

2. หลักสูตรเพิ่มเติม

เพื่อให้นักเรียนได้เพิ่มพูนความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เน้นกระบวนการคิดเชิงลึก ฝึกทักษะการคิดขั้นสูง เน้นกระบวนการคิดที่สำคัญคือ การคิดแก้ปัญหา การคิด อย่างมีวิจารณญาณ และการคิดสร้างสรรค์ ตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) สอดคล้องกับสมรรถนะหลักตามแนวคิดกรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ สมรรถนะเฉพาะของผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีซึ่งควรจัดสาระการ เรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมให้นักเรียนตามข้อกำหนดปรัชญาห้องเรียนพิเศษและมาตรฐานสากล

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและกิจกรรมเสริมหลักสูตร

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่กำหนดให้นักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์

เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แบ่งเป็น ๒ กิจกรรมย่อย คือ 1. กิจกรรมที่จะต้องจัดร่วมกับนักเรียนทุกคนในโรงเรียน เช่น แนะแนว กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บำเพ็ญประโยชน์

2. กิจกรรมพิเศษเพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์นอกห้องเรียนให้นักเรียนได้รับความรู้จากประสบการณ์ตรง เช่น

1. กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม/กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์

2. กิจกรรมปฐมนิเทศ

3. กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์

4. กิจกรรมการจัดการประกวด

5. กิจกรรมตามนโยบาย สพฐ.

6. กิจกรรมค่ายวิชาการ

7. กิจกรรมการฟังบรรยายพิเศษ

8. กิจกรรมศึกษาดูงาน

9. กิจกรรมพัฒนาทักษะและสมรรถนะด้านวิทยาศาสตร์