──參與【青年 IN 生態】
201孫瑜婕
<回收書再利用計畫>透過回收沒有使用過的參考書或講義,讓學弟妹自由領用,實踐SDGs目標,讓永續成為日常。計劃施行完畢後,投稿參加[青年IN]生態環境保護計畫比賽,獲得首獎、最佳影響力獎。
207曾意甯
透過修習ewant線上平台課程「人魚線研究院」,初步認識骨骼肌肉系統的構造與功能,奠定醫學基礎,同時也建立運動保健的觀念,培養預防受傷和慢性運動傷害之知識。
202陳品潔
國中愛上英文歌,我發現這是學英文非常好的方式。升上高二開始練習英語寫作,藉由深入了解泰勒絲歌曲的意境並練習翻譯,吸收更多單字及英文描寫的技巧。
204李俊儒
泛科學的線上學習資源豐富,內容不侷限於課本範圍,以淺顯易懂的⽅式表達,可以根據⾃⼰的興趣和學習進度,選擇適合的⽂章內容進⾏閱讀和研究,進⽽提⾼學習功效。
201葉治均
隨著ChatGPT和Dall-E 2、Dall-E 3等的推出,讓我對這些AI模型背後的運作原理非常有興趣。利用自主學習課程時間,上網自學深度學習的運作原理,增進相關知識,並設計開發專屬的個人AI聊天機器人。
206沈佑勳
自學演算法是一段充滿挑戰的旅程,從基礎排序與搜尋到複雜的動態規劃,每個階段都需要不斷反覆鑽研思考。我也從中找到最適合自己的學習方式。例如,透過查閱國外的參考資料或請教師長,讓我在學習的過程更加順利。
102施盈先、102林佳臻
在此次自主學習中,我們統整了5900快捷高鐵公車的基本資料,再統計經表單搜集到的數據及意見,接著說明實際參訪過程,最後將參訪結果和乘客們的意見結合,給出我們認為可實行的建議,並做成簡報和報導影片。
107徐湘晴
面對未來的迷茫,使我決定以擅長的作文為題,探索自我,確立志向。在其中,我運用Ewant【翻轉學習力:省力讀書有門道】線上課程進行「系統性」學習,改善時間管理、學習方式、考試實戰上的問題,並實際應用於生活。
105蔡采玲
從小就對二次元文化深感興趣,近幾年更是接觸了爆紅新興職業—「虛擬主播」(Vitrual YouTuber簡稱vtuber),覺得很有趣甚至想要自己試試看,從繪製到2D建模,展開自主學習製作虛擬形象之路。
101翁湘芸、101胡清雅、101潘雨桐
了解六家高中校園內無障礙設施的設立與用途,透過資料查詢、與老師的訪談、實際走訪校內設施並記錄。資料統整後列出無障礙設施用途與如何減少需要者的不便,希望藉由此次的專題探討,提供更友善的無障礙校園環境,實踐SDG10-消弭不平等的目標。