Vurdering

Vurdering

Vurderingen av elevenes faglige kompetanse skal gi et bilde av hva elevene kan, men et sentralt formål med vurderingen er også å fremme læring og utvikling. Kartlegging og observasjon av elevene er virkemidler for å følge opp den enkelte og for utvikling av skolens praksis.

Mål, strategier og tiltak

Mål:

• Formålet med vurdering i fag er å fremje læring og bidra til lærelyst undervegs, og å gi informasjon om kompetanse underveis og ved avslutninga av opplæringa i faget (Opplæringsloven §9-1).

Strategier og tiltak:

• Vi reflekterer i fellesskap om vurdering, planlegging og gjennomføring av undervisningen som en del av profesjonsfellesskapet 

  • Tiltak:

    • Vi har månedlige nettverkssamlinger og ukentlige fellesmøter,  teammøter og fagsamarbeid

    • Vi har tolærersystem 2 timer per uke i matematikk, engelsk og norsk

• Vi legger til rette for at elevene kan delta aktivt i vurdering av eget arbeid og reflekterer over egen læring og utvikling. 

  • Tiltak:

    • Elevene kan velge mellom ulike vurderingsmåter og er involvert i eget læringsarbeid gjennom å vurdere egen læring og utvikling 

    • Vi gjennomfører oppstartssamtaler om læring og vurdering med elevene,  og underveissamtaler, hvor vi

      • forklarer hensikten med tema

      • bryter ned kompetansemålene og lager læringsmål sammen med elevene

      • reflekterer sammen med elevene om hvordan nå målene

      • reflekterer sammen med elevene om undervisningsmetoder, vurderingsmetoder og anbefalt arbeid

      • presenterer og diskuterer vurderingskriterier sammen med elevene

• Vi bruker underveisvurdering i fag til å fremme læring, tilpasse opplæringa og øke elevenes kompetansen  

  • Tiltak:

    • Læringsmålene skal forklares og skrives på tavla og brukes aktivt i timer - både i oppstart og avslutning.

    • Vi arbeider med tverrfaglige temaer for å skape motivasjon og læring, både i bredden og dybden. Det gir også mulighet til å vurdere elevens helhetlige kompetanse

    • Vurderingen skal si noe om hva eleven mestrer og gi to-tre fremovermeldinger i faget. Vurderinger gis på læringsplattformen Google Classroom og/eller i dialog med eleven

    • Utviklingssamtaler med elever og foresatte gjennomføres vår og høst. I forkant av samtalen gjennomgår elever og foresatte alle underveisvurderinger.