PROGRAMAÇÃO

Dia 28/08/2024 - Quarta-feira

AUDITÓRIO E2 - 09h30 às 10h15 - Abertura do XVIII Fórum CLAC

Prof.ª Dr.ª Maria Mercedes Sebold (Coordenadora Acadêmico-Pedagógico do Projeto CLAC)

Prof. Dr. Adolfo Tanzi Neto (Vice-Coordenador Acadêmico-Pedagógico do Projeto CLAC)

Prof.ª Dr.ª Sonia Cristina Reis (Diretora da Faculdade de Letras - UFRJ)

Prof. Dr. Roberto Freitas (Diretor Adjunto de Cultura e Extensão)

10h15 às 11h - Coffee Break

AUDITÓRIO E2 - 11h às 12h30 - Palestra "Pedagogia decolonial e interculturalidade crítica no ensino de línguas: práxis suleares na educação linguística" 

por Prof.ª Dr.ª Patrícia Helena da Silva Costa (UERJ)

12h30 às 13h30 - Intervalo para o Almoço

13h30 às 16h - Sessões de Comunicação

Mesa 1 - Sala H313

Coordenação: Prof. Dr. Carlos da Silva Sobral

Debatedor: Prof.ª Fernanda Messeder Moura

1. Proposta de material didático contextualmente sensível para o ensino de Alemão como língua adicional

Gabriela Santos Amaro (Alemão)

2. Decolonialidade e interculturalidade no ensino da Língua Árabe

Thais Oliveira (Árabe)

3. A presença da forma de tratamento ‘vos’ no livro didático Aula Internacional

Ana Júlia da Silva Santos e Vitória Ribeiro Alves (Espanhol)

4. “A adaptação de jogos no ensino do Francês por um viés decolonial

Lorenna de Souza Pazini (Francês)

5. Indicar e fazer ver: os dêiticos na comédia grega antiga presente no método Aprendendo Grego

Antônio G. Fernandes Neto, Jacyra B. de Senna, Rebecca T. Gillabert e Sabrina R. de Souza (Grego)

Mesa 2 - Sala H317

Coordenação: Prof.ª Dr.ª Tatiana Oliveira Ribeiro

Debatedor: Gabriella de Oliveira Silva

1. Integrando Árabe Moderno e Árabe Dialetal Egípcio em sala: os verbos

Paulo Vinicius Marques da Silva (Árabe)

2. Processo de reformulação das avaliações do CLAC Espanhol

Alice Marques Nicolao, Ana Caroline Campos Gatti e Ana Cecília Serrat Guimarães Antunes (Espanhol) 

3. Comida como alimento da francofonia

Antônia Vitória Marci Silva Cardoso (Francês)

4. Desafios e estratégias no processo de alfabetização em Hebraico no contexto digital

Flavia Ketlin Oliveira de Melo (Hebraico)

5. Relatos da mediação semiótica sob uma perspectiva decolonial em uma Turma de Inglês 2

Brenda dos Santos Ramos da Silva (Inglês)

Mesa 3 - Sala H319

Coordenação:  Prof.ª Dr.ª Karla Louise de Almeida Petel

Debatedor: Prof.ª Rose Rocha dos Santos

1. O ensino da Língua Árabe numa perspectiva translíngue e imersão cultural

Jordana de Souza Gonçalves (Árabe)

2. Experiências com jogos didáticos em níveis mais avançados do Curso de Espanhol

Kimberly Silva Tenorio (Espanhol) 

3. Desdobramentos do discurso decolonial em uma proposta de PTMC no Curso de Inglês para Leitura

Gabriel Martins Pires Figueiredo e Isabela de Sousa Alencar (Inglês)

4. Mafia, amore e polizia: a importância da leitura no ensino-aprendizagem de língua estrangeira

Joyce Maravilha Gomes da Silva (Italiano)

5. Japonês através da música

Mateus Peres Preger e Stefanie Adão Ferreira Lopes (Japonês)

Mesa 4 - Sala H321

Coordenação:  Prof. Dr. Renan Moreira Junqueira

Debatedor:  Prof.ª Aline Pereira Redes

1. Transferências de falantes de Português do Brasil aprendendo Espanhol nas aulas de Espanhol 1 e 4

Ana Carolina Barros de Souza e Yan Conceição da Silva (Espanhol)

2. Abordagem da interculturalidade nas aulas do nível 1 do Espanhol

Ana Victória Barbalho de Melo e Camila Luiza Bueno da Silva (Espanhol) 

3. Atividades voltadas para o ensino do léxico em aulas de Espanhol Língua Estrangeira

Amanda Santos da Cunha (Espanhol)

4. A aprendizagem linguística ativa nas aulas sobre o tópico ‘coesão’ do Curso de Redação do Projeto CLAC: o aluno é o protagonista

Felipe Sardenberg Machado (OLP e Redação)

5. Temas sensíveis nas aulas de Português para Estrangeiros: a possibilidade de uma abordagem decolonial de ensino-aprendizagem em salas de aula transculturais

Elvis Desouzart Araujo (Português para Estrangeiros)