夢中になれる仕事の「24時間を12分間に」。――ライフセーバーの1日

さまざまな仕事のリアルな一日を追う映像シリーズ 「ザ・ジョブ図鑑」。
今回ご紹介するのは、海で人の命を守るライフセーバーの仕事です。

登場するのは、体育教師として働きながらライフセービング活動を続ける 北山敏 さん。
その仕事は、単なる“監視”ではなく、人の命と向き合い続ける使命そのものです。

ライフセーバーは、海の楽しさを伝える存在であると同時に、その“怖さ”も知り尽くしています。

「海の楽しみ方を伝えるのも仕事。でも、怖さも熟知している。」

訪れる人にとって、海は「特別な一日」。
だからこそ、その体験を守ることが求められます。

■ この動画でわかること

・ライフセーバーの本当の役割
事故を防ぐだけでなく、人々の体験そのものを支える仕事の本質に迫ります。

・海の危険と向き合う知識
一見安全に見える浮き具にも潜むリスクなど、現場で培われた判断力を知ることができます。

・命と向き合う覚悟
過去の事故経験が、現在の活動の原動力となっていることが語られます。

北山さんがこの道に進んだきっかけは、ある一言でした。

「お前には愛する人を守れるのか。」

その問いが、人生を変えた。
そして今もなお、その答えを現場で問い続けています。

命を守るために鍛え続ける身体。
人と向き合い続ける覚悟。
そして、日常の中でも続いていく責任。

この動画では、そんな“見えにくい仕事”のリアルと、その奥にある信念を描きます。

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夢中になれる仕事の「24時間を12分間に」。――ITコネクターの1日

さまざまな仕事のリアルな一日を追う映像シリーズ 「ザ・ジョブ図鑑」。
今回ご紹介するのは、テクノロジーを使って「人」を中心に街をつくる、スマートシティの仕事です。

舞台は、歴史と文化が色濃く残る 会津若松市。
この街で、未来の都市のあり方を描く“アーキテクト”として活動する 中村翔二郎 さんに迫ります。

スマートシティと聞くと、最新のビルやインフラを想像しがちです。
しかし、彼らが目指しているのはまったく異なるアプローチです。

「街づくりを人中心に考えるスマートシティをやりたかった。」

歴史ある街並みを壊すのではなく、人の暮らしや文化に寄り添いながら、テクノロジーで未来をつくる。
それがこのプロジェクトの出発点です。

■ この動画でわかること

・スマートシティの本質
建物ではなく「人」を中心に設計する、新しい街づくりの考え方を紹介します。

・データと市民の関係
都市のデータは誰のものか。その活用の鍵となる「参加型社会」の仕組みに迫ります。

・合意形成とリーダーシップ
トップダウンではなく、対話によって未来をつくるリーダーのあり方を知ることができます。

誰もが対等に関わり、対話を重ねながら進めていく。
そのプロセス自体が、これからの街づくりの本質でもあります。

しかし、その道のりは決して平坦ではありません。

「信頼されていない状態で進めるのが一番つらかった。」

それでも、現場に入り、人と向き合い続けることで、少しずつ信頼を積み重ねていく。

テクノロジーで街を変えるのではなく、
人と関係性の中で、未来をデザインしていく仕事。

この動画では、そんな“見えにくい仕事”のリアルと、そこにある葛藤と手応えを描きます。

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夢中になれる仕事の「24時間を12分間に」。――酪農経営者の1日

さまざまな仕事のリアルな一日を追う映像シリーズ 「ザ・ジョブ図鑑」。
今回ご紹介するのは、自然と共に循環する酪農を実践する牧場の仕事です。

この仕事の出発点は、意外にも「牛」ではなく――土にあります。

「土はすべて土台ですよね。土台がしっかりしていないのに、いい草は生えないし、牛も健康にならない。」

生きた土とは、単なる資源ではなく、多様な生態系が息づく場所。
その循環が、草を育て、牛を健康にし、最終的に人の食へとつながっていきます。

■ この動画でわかること

・循環型酪農という考え方
土・草・牛・人へとつながる、持続可能な農業の仕組みを紹介します。

・牛と人の“自立した関係”
牛を管理するのではなく、自然の中でストレスなく育てることで、健康な状態を保つ飼育方法に迫ります。

・農業を仕事として選ぶ理由
変化の激しい時代の中で、「なくならない仕事」として農業を見つめ直す視点を知ることができます。

この牧場では、牛を「管理する存在」ではなく、共に生きるパートナーとして捉えています。

「牛は牛、人は人。お互いが自立している関係が一番いい。」

規模拡大ではなく、価値を高めることで成り立つ農業。
そして、生産だけでなく、空間や体験そのものを届けていく新しい牧場の形。

自然の循環に寄り添いながら、未来へつながる農業をつくる。
この動画では、そんな仕事の本質と向き合う姿を見ることができます。

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夢中になれる仕事の「24時間を12分間に」。――書籍編集者の一日

今回ご紹介するのは、仕事に向き合う人の一日を追う映像シリーズ 「ザ・ジョブ図鑑」 の一編。
出版社ディスカヴァー・トゥエンティワンの創業者であり編集者の 干場 弓子さんの仕事に迫ります。

編集者の役割は、原稿を整えるだけではありません。
著者の考えを引き出し、読者に届く形へと磨き上げ、一冊の本として世の中に送り出す――そのプロセス全体を支える仕事です。

■ この動画でわかること

・編集者の仕事のリアル
企画づくりから原稿の編集、装丁やデザインの方向性まで、本づくりの裏側を紹介します。

・著者と共につくる一冊
編集者は、著者の視点に寄り添いながらも「最初の読者」として本を読み、内容をより伝わる形へ導きます。

・企画を生み出す編集者の思考
日常の出来事や出会いから問題意識を見つけ、それを本の企画へと発展させる編集者の発想法に触れることができます。

本は、一人の著者だけでなく、多くの人の思考と対話によって形になります。
この動画では、編集者という仕事が どのようにメッセージを社会へ届けていくのか を垣間見ることができます。

→ 「ザ・ジョブ図鑑｜書籍編集者」はこちら

――テクノロジーの時代を生きる子供たちに、“思考の地図”を手渡す

今回ご紹介するのは、プログラミング教育を「探究の武器」として位置づけ直す実践講座です。

この講座では、初歩的なプログラミングの知識と、それを最大限に活用する教師の授業スキルが提示されます。重視されるのは、専門的なコーディング技術ではなく、教室で子供たちの思考を動かす力です。

■ この講座で学べること

・プログラミング教育と体験の重要性
学習指導要領に基づくプログラミング教育の定義とねらいを確認します。

・プログラミングの３要素
あらゆるプログラミングを支える「順次・反復・分岐」の３要素を基礎から学びます。

・「Hour of Code」マインクラフトでプログラミング体験

マインクラフトを使って、楽しくプログラミングの基本を体験的に学びます。

プログラミング教育の本質は、技術の習得そのものではありません。
子供たちの「もっと知りたい」という探究心に火をつけることです。

まずは自ら体験し、その学びを教室へ。探究とテクノロジーを結ぶ第一歩として、ぜひご覧ください。

 →　「探究につながる！プログラミング教育の基礎教育」はこちら

国語の分析批評 ― 生徒だけで自力分析させる道筋！
読み、語り、育ち合う学びのデザイン ―

PABLOSには多くのコンテンツがありますが、中でも特に注目されているのが、この「国語の分析批評 ― 生徒だけで自力分析させる道筋」。本コースでは、「分析批評」という手法を活かし、生徒が自ら読み解き、語り合いながら深い理解へと進んでいく授業のデザインについて学びます。

コース概要国語の分析批評 ― 生徒だけで自力分析させる道筋！
読み、語り、育ち合う学びのデザイン ―

• タイトル：国語の分析批評 ― 生徒だけで自力分析させる道筋！読み、語り、育ち合う学びのデザイン

• 対象：小学校教員・中学校〜高校の国語科教員

• 目的：授業で「分析批評」を活用し、子どもの読みを深め、対話を生む授業の実現
   

コース内容（全3モジュール）

1. 資料で学ぶ分析批評
   　TOSS機関誌『トークライン』（2025年3月号）に掲載された、TOSS副代表・長谷川博之氏による解説を読んで理論を学びます。

2. 授業実践の動画視聴
   　2024年TOSSサマーセミナーにて長谷川氏が行った講座映像で、分析批評の授業の実際を体験的に理解します。

3. 授業の解説動画
   　TOSS代表・谷和樹氏による解説講座で、動画の実践内容を振り返り、授業設計のポイントを整理します。
    

各モジュールには確認問題やアンケートも用意されており、学びの定着をサポートします。

学習コース「国語の分析批評」はこちら