Situaciones de aprendizaje

Situación de Aprendizaje desarrollada en 1º de ESO.

Esta situación de aprendizaje, diseñada para alumnos de 1º de ESO, busca concienciar sobre los retos de la discapacidad motora y demostrar cómo la tecnología mejora la calidad de vida. Los estudiantes, trabajando de forma cooperativa, diseñarán, construirán y programarán una silla de ruedas robotizada utilizando el kit mBot2.

A lo largo de varias sesiones, investigarán sobre los Juegos Paralímpicos, aprenderán a programar el robot con mBlock para que evite obstáculos y crearán un circuito simulado donde pondrán a prueba sus prototipos. La actividad integra competencias digitales, pensamiento computacional y resolución de problemas, todo dentro del modelo innovador del "Aula del Futuro".

Situación de Aprendizaje desarrollada en Bachillerato.

Esta Situación de Aprendizaje se ha desarrollado en el Aula del Futuro como un entorno que favorece un aprendizaje activo, contextualizado y competencial. A través de la combinación de diferentes zonas del aula (investigar, desarrollar, interactuar y presentar), el alumnado participa de manera autónoma y cooperativa en la adquisición de hábitos saludables, conectando la nutrición con la actividad física y la toma de decisiones informadas. El uso intencional de recursos digitales y metodologías activas convierte al Aula del Futuro en un espacio idóneo para promover la educación para la salud y el pensamiento crítico en Bachillerato. 

Además, el Aula del Futuro facilita la integración equilibrada de la tecnología con la actividad física y la reflexión crítica, promoviendo un uso responsable de los dispositivos digitales. La organización del espacio y la secuencia de actividades permiten al alumnado investigar información fiable, aplicarla a situaciones reales y comunicar sus conclusiones, favoreciendo así la transferencia del aprendizaje a su vida cotidiana y la mejora de su bienestar personal. 

Situación de Aprendizaje desarrollada en Tercer Ciclo de Primaria y Primer ciclo de ESO.

Esta situación de aprendizaje propone un viaje interdisciplinar en el que el alumnado de Primaria y ESO explora el mundo del Break Dance, la igualdad de género y la robótica educativa, combinando cultura, valores y tecnología. A lo largo de las sesiones, los estudiantes investigan los orígenes y evolución del Break Dance, analizan su papel en la sociedad y reflexionan sobre la representación de género en esta disciplina artística.

En un primer momento, el aula se transforma en un espacio de diálogo crítico y análisis visual mediante vídeos y actividades guiadas. Después, se convierten en investigadores al profundizar en la historia del baile urbano, relacionándolo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en concreto el ODS 5: Igualdad de género.

La segunda fase está centrada en la creatividad tecnológica: los alumnos diseñan y programan un robot bailarín con LEGO Spike Prime, fusionando movimiento y lógica de programación. Finalmente, cada grupo elabora un cuestionario interactivo en Kahoot basado en los aprendizajes adquiridos, y lo presenta a sus compañeros, promoviendo así la autoevaluación y coevaluación de una forma lúdica e inclusiva.

"Ritmo, igualdad y tecnología: un reto en movimiento" es una propuesta que fomenta el trabajo cooperativo, el pensamiento crítico, la competencia digital y la conciencia social, integrando áreas como Educación Física, Música, Ciencias Sociales, Naturales y Lengua. Todo ello bajo una mirada inclusiva, tecnológica y activa, propia de un Aula del Futuro.