Questions à se poser

Il est important d’expliquer aux étudiants comment l’enseignement sera adapté.

2. • • Clarifier les attentes

     • Préciser le fonctionnement (qu’est-ce qui change ?)

     • À qui et comment communiquer en cas de questions pédagogiques ?

     • À qui et comment communiquer en cas de questions techniques ?

Si vous avez à communiquer avec vos étudiants, la technologie de vidéoconférence peut vous appuyer. La vidéoconférence devrait cependant être utilisée judicieusement afin de ne pas encombrer les réseaux de communication. Vous pouvez aussi limiter à l’audio sans vidéo lorsque des problèmes techniques se présentent.

• Enseigner en temps réel (classe virtuelle) selon votre horaire habituel

• Prendre connaissance et partager aux étudiants les règles essentielles d'un cours en synchrone réussi

• Suggérer de fermer le micro lorsque l’on ne parle pas

• Utiliser le chat pour poser des questions

• Demander la parole à travers les outils du chat chacun son tour, etc.

• Le partage d’écran par le prof et par les étudiants est aussi possible

• La vidéoconférence peut être facilement enregistrée par le professeur pour consultation ultérieure

• Modération de chat: on peut demander à un étudiant de modérer le chat et de suivre les questions.

• Si les étudiants ont seulement accès à un cellulaire, il faudra tenir compte des contraintes pour permettre la meilleure expérience d’apprentissage possible. Par exemple, limiter le texte des diapositives présentées.

Vous pouvez diffuser vos contenus et enseigner votre cours sans faire appel à la vidéoconférence.

• Vous pouvez enregistrer des capsules vidéo

  • • Vous filmer en train de faire votre présentation ou de donner des explications

    • Enregistrer votre écran et vos commentaires avec une application simple, par exemple, avec Screencast-o-matic.

• Présentations commentées par le prof et par les étudiants.

  • • Vous pouvez rapidement transformer vos diapositives et les bonifier avec audio pour produire des présentations commentées. Microsoft PowerPoint offre des solutions simples via Office 365.

• Vous pouvez mettre des explications dans la section commentaire de PPT en bas de page. Attention à en informer les étudiants.

• Vous pouvez permettre des présentations en différé d’étudiants (audio, vidéo)

Vous pourrez récupérer les travaux des étudiants électroniquement en utilisant eCité.

• Accéder à eCité, entrer dans votre et créer un pigeonnier par travail.

• Faciliter la remise de travaux sous différents formats (audio, manuscrit avec photo, capsule vidéo, document partagé, etc.)

• S’il y a des problèmes de dépôt (gros fichiers), suggérez un outil de partage de fichiers

  • • One Drive

    • Google Drive

    • Dropbox

eCité vous offre plusieurs moyens électroniques pour donner de la rétroaction aux étudiants.

• Utilisation du pigeonnier pour déposer un travail corrigé

• Rétroaction à l’écrit ou à l’oral sont possibles. Vous pouvez aussi annoter le document.

• Application D2L pour iPad (Grader)

N’hésitez pas à utiliser les outils d’eCité et de Microsoft pour favoriser les échanges entre étudiants.

• Forum de discussion

• Séances de clavardage

• Vidéoconférence avec Microsoft Teams

Au Collège La Cité, vous avez accès à des outils pour favoriser le travail collaboratif à distance.

• Travail collaboratif à distance avec la suite Microsoft

• Travail collaboratif à distance avec les outils Google Drive

Avec Microsoft Teams, il est possible de créer une salle d'attente pour contrôler l'accès aux étudiants à la webconférence.