https://sites.google.com/kti.edu.iq/tina-mohamad/activitiesی.

بازارکردنی ناوڕۆک ڕێبازێکی ستراتیژیە بۆ بازاڕکردن کە جەخت دەکاتەوە لەسەر دروستکردن و دابەشکردنی ناوەڕۆکی بەهادار، پەیوەندیدار، و گونجاو بۆ سەرنج ڕاکێشان و هێشتنەوەی کریاری دیاری کراو. ئامانج لە بازاڕکردنی ناوەڕۆک ڕئنۆینی رەفتاری به قازانجی بەکاربەر ٫وەک زیادکردنی فرۆشتن، ڕابەریکردن، یان دڵسۆزی براند، بە دابینکردنی ناوەڕۆکی زانیاریدەر و تێوەگلان کە پێویستیەکان و بەرژەوەندییەکانی بینەری ئامانجەکە دابین بکات. ئەم جۆرە بازاڕکردنە لەم ساڵانەی دواییدا بە هۆی گۆڕین لە هەڵسوکەوتی بەکاربەر بەرەو توێژینەوەی ئۆنلاین و زیادبوونی گرنگی تۆڕە کۆمەڵایەتیەکان و کەناڵە دیجیتاڵیەکان بە شێوەیەکی زۆر بەناوبانگ بووە.

یەکێک لە سوودە سەرەکیەکانی بازاڕکردنی ناوەڕۆک ئەوەیە کە دەتوانێت یارمەتی بازرگانیەکان بدات کە خۆیان وەک ڕابەری داهینه ر بیر لە پیشەسازی خۆیاندا بکه نه وه بە دروستکردنی ناوەرۆکی کوالێتی بەرز و زانیاریبەخش، بزنسەکان دەتوانن خۆیان وەک شارەزا لەبوارەکەیاندا جێگیر بکەن و متمانە بو کریارانی ئامانجەیان دروست بکەن ئەمە دەتوانێ ببێتە هۆی زیادکردنی ناسینەوەی براند، باوەڕپێکراوی، و وفاداری کڕیار. سەرەڕای ئەوەش، بازاڕکردنی ناوەڕۆک دەتوانێت ستراتیجێکی بازاڕکردنی بە نرخ بێت بۆ بازرگانیەکان بە هەموو قەبارەکان. لە کاتێکدا شێوازی بازاڕکردنی کلاسیک وەک ڕیکلام دەکرێت تیچوی زور بێت، بازاڕکردنی ناوەرۆک پێویستی بە وەبەرهێنانێکی که متر هەیە لە ڕووی سەرچاوەکان و زۆرجار دەتوانێت گەڕانەوەیەکی زیاتر بۆ وەبەرهێنان دروست بکات. بە دروستکردنی ناوەڕۆکێک کە هاوبەش بێت، بزنسەکان دەتوانن هانی بینەرەکانیان بدەن بۆ یارمەتیدانی بەرزکردنەوەی براندەکەیان و بونی بینه ری زیاتر بۆ وێبسایتەکەیان..به کورتی، بازاڕکردنی ناوەڕۆک ڕێبازێکی ستراتیژیە بۆ بازاڕکردن کە دەتوانێت بازرگانی دابین بکات لەگەڵ کۆمەڵێک سوود، لەوانە زیادکردنی ناسینەوەی براند، کاریگەری تێچوون، و توانای بنیاتنانی کۆمەڵگایەک لە شوێنکەوتوەکان. بەدروستکردنی ناوەڕۆکی زانیاری و تێوەگلان کە پێداویستی و بەرژەوەندییەکانی بینەری ئامانجداریان دابین بکات، بزنسەکان دەتوانن خۆیان وەک سەرکردەیەکی بیر لەپیشەسازیی خۆیاندا دابمەزرێنن و متمانە لەگەڵ جەماوەرەکەیان دروست بکەن.

وۆرکشۆپی بەرزکردنەوەی ئاستی فێربوون لە خوێندنی باڵا لە ڕێگەی بە سەنتەربوونی فێرخوازەوە 

لەپێناو پەرەپێدانی توانای زانستی و ئەکادیمی مامۆستایان، چالاکییە زانستییەکان بۆ بەرەوپێشبردنی ئاستی زانستی بەردەوامە بەڕێوەبەرێتی زانستی و دڵنیایی جۆریی پەیمانگە ڕۆژی پێنج شەممە ڕێکەوتی (٢٧/١٠/٢٠٢٢)  کاتژمێر ١٢:٤٥، وۆرکشۆپی (بەرزکردنەوەی ئاستی فێربوون لە خوێندنی باڵا لە ڕێگەی بە سەنتەربوونی فێرخوازەوە)Boosting Higher Education by Student-Centered Learning Approach بە بەشداری ئەم مامۆستایانە بەڕێوەبرد:

 د. هۆزان لطیف رەئوف مامۆستا لە بەشی ئەندازیاری دیکۆر بە ناونیشانی ڕۆڵی تایبەتمەندییە سایکۆلۆژیەکان لە فێربوونی فێرخواز: هۆکارە تاکی و کۆمەڵایەتییەکان (The Role of Psychological Principles in Learner-Centered Learning Approach: Individuals & Social Factors)

م. نەورۆز فاضل احمد مامۆستا لە بەشی تەکنەلۆجیای زانیاری بە ناونیشانی پێداگۆجی و ئەندراگۆجی (Pedagogy and Andragogy)

م. تینا ناسری مامۆستا لە بەشی کارگێڕی کار بە ناونیشانی چۆن بیرکردنەوەی ڕەخنەگرانە لە نێوان فێرخوازەکانماندا باشتر بکەین (How to Improve Students' Critical Thinking Skills)

م.  ژوان نامق احمد مامۆستا لە بەشی تەکنەلۆجیای زانیاری بە ناونیشانی ڕۆڵی تەکنەلۆجیاو بەکار‌‌‌هێنانی لە خوێندنی باڵادا (Technology’s roles in student-centered learning)

لەنێو وۆرکشۆپەکەدا گفتوگۆیەکی گەرم ئەنجامدراو هەر لەوێدا ڕاگرایەتی پێشنیاری بەردەوامبوونی وۆرکشۆپەکە بۆ ئامادەبووان کرد

سیمیناری زانستی

بازاڕکردنی دیجیتاڵی

لەپێناو پەرەپێدانی توانای زانستی و ئەکادیمی مامۆستایان و فێرخوازان، چالاکییە زانستییەکان بۆ بەرەوپێشبردنی ئاستی زانستی بەردەوامە، بەڕێوەبەرێتی زانستی و دڵنیایی جۆریی پەیمانگە ڕۆژی پێنج شەممە ڕێکەوتی (24/١١/٢٠٢٢)  کاتژمێر ١٢:٠٠، سیمینارێکی زانستی بە ناونیشانی بازاڕکردنی دیجیتاڵی Digital Marketing لە لایەن م. تینا محمد مامۆستا لە بەشی کارگێڕی کار لە هۆڵی سیمیناری پەیمانگە سازکرا، لەکۆتایدا بە مشتومرێکی گەرم لەسەر جۆرەکانی مارکێتینگ و براندین کوتایهات