Vetenskapligt sök- och arbetssätt till Gymnasiearbetet

Vetenskapligt sök- och arbetssätt (GA, studieförberedande program ES musik dans)

Varför research?

Gymnasiearbetet är tänkt att vara ett "kvitto på att eleven är förberedd för högskolestudier". Det inkluderar allt från språk och arbetsplanering till ämnesspecifika kunskaper och förmågor, och det inkluderar även förmågan att söka information, granska och välja ut källor som är relevanta för ett arbete.

Gymnasiearbetet är tänkt att efterlikna de vetenskapliga och akademiska arbetssätt som gäller för högre studier inom programmets ämnen.

Vanliga fel

I alltför många fall så ser det ut såhär när elever ska använda källor till ett arbete:

Väljer ämne/projekt
Genomför projektet utifrån sin idé.
Letar källor som passar sin idé/det hen har gjort.
Lämnar in.

Det här är ett helt omvänt sätt - källorna ni använder får ingen funktion när ni gör på det här viset, och ert arbete blir mindre trovärdigt och kvalitativt. Källorna ska ju nämligen ligga till grund för HUR ni gör ert projekt, VAD ni gör.

Exempel barnteater

Ska du göra en barnteater - då behöver du kanske läsa in dig på barnspykologi och hur teater utformas för målgruppen barn. Det är en utgångspunkt för hur en bra barnteater utformas. Källorna ska hjälpa dig skapa en så bra produkt som möjligt och även ge dig kött på benen att försvara varför du gjort på ett visst sätt.

Ditt verk kommer ju även ingå i en historia av barnteatrar; det ingår i en kontext som du behöver ha viss kännedom om. Annars kanske du t.ex. gör en likadan teateruppsättning som någon annan redan har gjort, eller upptäcker du för sent ett mycket bättre eller intressantare sätt att göra det på.

Så istället behöver du lägga upp arbetet så här:

Välj ämne/projekt
Leta information, läs och ta till dig. Anpassa din idé.
Genomför projektet utifrån din inlästa kunskap och din idé. Komplettera ev. med nya källor längs vägen.
Lämna in.

Punkt 3 kommer bli mycket lättare och mycket mer kvalitativ om du gör saker i rätt ordning. Att gå i omvänd ordning är det ABSOLUT vanligaste misstaget elever gör.

Var ute i god tid!

Nyckeln till att lyckas med detta är att vara ute i god tid. Att hitta bra källor är inte alltid så lätt. Ibland kan ämnet vara svårt. Det kanske inte alltid finns en bok på skolbiblioteket, du kanske måste beställa hem böcker eller artiklar. Du kanske måste läsa på engelska, vilket kanske tar mer tid. Sätt därför igång direkt! Ta hjälp av oss på bibblan. Du kan boka en tid med oss där vi sitter ner med er och letar tillsammans, och pratar igenom ert ämnesval.

Bred kunskapsbas

Ni kommer även behöva söka på mer information än vad som faktiskt kommer synas i ert arbete. I ett akademiskt arbetssätt behöver den inlästa kunskapen vara större/bredare än det du i slutänden jobbar med. För att förstå vad det innebär kan vi kolla på den här pyramiden. Toppen är det arbete du själv gör, t.ex. en undersökning, en bok, en utställning etc. Det som är under toppen är kunskaperna som ligger till grund för det arbetet.

Avgränsa dig

Större arbeten och projekt börjar ofta med ett bredare arbetsområde. Det kanske börjar med en teaterföreställning för att sedan smalna av till en föreställning för barn med funktionshinder på ett särskilt tema. Det här är en del av arbetsprocessen, och genom att börja bredare får du också per automatik med dig den kunskapsbas du behöver.

Det är även viktigt att ha koll på vilken större kontext som ditt arbete befinner sig i - detta är inte minst användbart när du ska söka information. Ibland måste du bredda dina sökningar och söka på en nivå högre än den egna avgränsningen. Här ser ni hur en avgränsning kan se ut.

Var ska jag söka?

Det är inte alltid självklart vad som ska ingå i kunskapsbasen - här kan du behöva hjälp från handledare eller bibliotekarie, eller någon annan kunnig inom området som kanske själv jobbar med ämnet. Du kan ta inspiration från andra liknande arbeten från universitet och högskolor.

När ni söker själva - kom ihåg det vi har gått igenom under er gymnasietid. Det räcker inte att googla - ni behöver använda er av olika sökkanaler, tänka ut vilken sorts källor ni behöver och var ni hittar relevant kunskap. Fundera på om det finns databaser ni kan använda, om det finns några myndigheter, föreningar eller organisationer som kan tänkas ha relevant information. Leta böcker, tidskriftsartiklar, forskning, dokumentärer, poddavsnitt, instruktionsfilmer.

En del användbara länkar m.m. hittar ni via skolbibliotekets webbplats, men om ni inte hittar själva - sluta inte leta! Fråga!

Att läsa (vetenskapliga) texter

Tycker du det är svårt att läsa längre texter? Använd bra strategier för att underlätta! Dessa strategier är förresten bra för all slags informationssamlande, även om du t.ex. tittar på ett videoklipp eller lyssnar på en podcast.

Innan du läser:

Se över sammanfattning, rubriker och underrubriker, första meningen i varje avsnitt (göra förutsägelser om vad texten kommer ta upp). Behöver du läsa allt?
Aktivera din förförståelse i ämnet - vad kan du redan om det som texten handlar om?
Vad önskar du veta/få reda på?

Medan du läser:

stryk under sådant du tycker är viktigt/intressant
läs ett stycke/avsnitt i taget och sammanfatta för dig själv
för anteckningar

Efter att du har läst:

repetera/läs igen - fokusera på det du tyckte var viktigast, det du strukit under och dina anteckningar
sammanfatta - skriv om med egna ord eller förklara för någon annan med egna ord
organisera dina källor (t.ex. med färger eller under olika rubriker)
koppla ihop med tidigare kunskap - vilka frågor/kunskapsluckor fick du svar på?

Resurser som finns för att hjälpa dig:

Bibliotekarierna - boka en tid med en av bibliotekarierna för att sitta ner och söka inom ditt ämne tillsammans
Databaser och sökkanaler - finns på bibliotekets webbsida
Bibliotekets böcker - här finns något om det mesta vad gäller både böcker och artiklar, men även om det inte finns så kan biblioteket beställa hem material från hela landet.

Refererenser

Alla källor ni använder behöver ni referera till på ett korrekt sätt. Skriv ner/spara referensen direkt när du hittar en källa du tror du kan använda. Det sparar tid!

På skolan är det oftast APA-systemet som används vid gymnasiearbetet. Via Karolinska institutet finns en guide för hur man refererar till olika sorters källor med APA.

När du söker i DiVA (uppsatser och forskning) och Libris (böcker) så kan du skapa referenser direkt i databasen. Kopiera och klistra in i din söklogg/där du för anteckningar.

Report abuse