ประเด็นท้าทาย

เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท22101 เรื่อง คำประพันธ์ประเภทกลอน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) และรูปแบบการเรียนรู้แบบเชิงรุก Active Learning

                1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

                จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง คำประพันธ์ประเภทกลอน พบว่านักเรียนส่วนมาก ไม่สามารถอ่านบทร้อยกรองประเภทกลอนได้ ปัญหาเหล่านี้ส่งผลให้นักเรียนมีคะแนนต่ำกว่าเกณฑ์ที่ผู้สอนกำหนด อีกทั้ง เป็นปัญหาในการเรียนรู้ในชั้นสูงขึ้นไป จึงแก้ปัญหาโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) และรูปแบบการเรียนรู้แบบเชิงรุก Active Learning ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 เพื่อแก้ปัญหาให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และเพิ่มศักยภาพการจัดการเรียนรู้ของผู้สอน

                2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเขวาไร่ศึกษา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ใน เรื่อง คำประพันธ์ประเภทกลอน มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง คำประพันธ์ประเภทกลอน

2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกทักษะ ที่เน้นกระบวนการอ่านสร้างความคิดรวบยอด

                2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และสมาชิกในกลุ่ม PLC ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

                2.4 ครูผู้สอนนําแบบฝึกทักษะภาษาไทย มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนําของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโรงเรียนเขวาไร่ศึกษา

                2.5 นําแบบฝึกทักษะภาษาไทยไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เคยเรียนเนื้อหาเรื่อง คำประพันธ์ประเภทกลอน และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมี

ความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

2.6 นําแบบฝึกทักษะภาษาไทย ที่เน้นกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดทางภาษาไทย เรื่อง คำประพันธ์ประเภทกลอน ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel หรือ Google Sheet และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น

สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด