ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแหน่งครู  ไม่มีวิทยฐานะ  
ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ 

• ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

• ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

          👉ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2567
                            1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 17 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

                               - กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาไทย  ม.5 จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์

                               - กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา วรรณคดีมรดก ม.5 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

                               - กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา การเขียน2 ม.4 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
        - กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่ห้องสมุด
          - เจ้าหน้าที่สารสนเทศงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
                รวมทั้งหมด 27 ชั่วโมง/สัปดาห์

         👉ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2568
                            1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาไทย  ม.5 จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา การอ่านเพื่อพิจารณาวรรณกรรม ม.5 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาไทย ม.6 จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
          - กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่ห้องสมุด
          - เจ้าหน้าที่สารสนเทศงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
                รวมทั้งหมด 29 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 บูรณาการกับการศึกษาวรรณคดีเรื่อง มหาเวสสันดรชาดก (กัณฑ์มัทรี) โดยใช้ทฤษฎีหมวก 6 ใบ

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
            การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทย เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มีพื้นฐานพัฒนาทักษะด้านการอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน  จะเห็นได้ว่าทักษะที่กล่าวมาผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาส่งเสริมในด้านความรู้ ทักษะเป็นอย่างมาก รวมไปถึงการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา  จึงจะสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนรู้ ทั้งนี้จะเห็นว่าความสามารถในการวิเคราะห์และแก้ปัญหาเป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียน การวิเคราะห์ การสังเคราะห์และรวบรวม ตลอดจนถ่ายทอดความคิด ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของผู้เรียนได้ เพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการดำเนินชีวิต ดังนั้นครูผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 บูรณาการกับการศึกษาวรรณคดีเรื่อง มหาเวสสันดรชาดก (กัณฑ์มัทรี) โดยใช้ทฤษฎีหมวก 6 ใบ

2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
      2.1 วิเคราะห์เนื้อหาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

     2.2 การศึกษาองค์ความรู้จากเอกสาร หนังสือ และเอกสารที่เกี่ยวข้อง

     2.3 ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

     2.4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง

    2.5 บันทึกผลการเรียนรู้จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบ ส่วนผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ให้ได้รับการพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

     2.6 สอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไข
 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

       3.1 เชิงปริมาณ  
            ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 4 ห้อง รวมทั้งหมด 155 คน มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70
      3.2 เชิงคุณภาพ 

         ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 4 ห้อง รวมทั้งหมด 155 คน ทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา
  โดยถ่ายทอดความคิด ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของผู้เรียน เพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการดำเนินชีวิต