1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
งาน (Tasks)
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ผ่านโปรแกรม To School, SGS และปพ.5
- จัดทำรายงานข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนรายบุคคลและข้อมูลรายวิชาที่สอนผ่าน Group chat และ SGS
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1. ผู้เรียนใช้ข้อมูลสารสนเทศตรวจสอบและรายงานผลระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนผ่านระบบ โปรแกรม Care for all โปรแกรม ToSchool และ โปรแกรม SGS
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้ใช้ประโยชน์จากสารสนเทศในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้วยระบบ โปรแกรม Care for all โปรแกรม ToSchool และ โปรแกรม SGS
ผลลัพธ์ที่ได้และความสอดคล้องกับตัวชี้วัด
1. ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ โดยสรุปคะแนนระหว่างเรียนและการสอบ สรุปเป็นตารางและแผนภูมิโดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel และได้จัดทำเอกสารชั้นเรียนและเอกสารทางวิชาการอื่น ๆ ได้แก่ แบบสรุปคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบสรุปการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ของนักเรียนรายบุคคล เขียน รายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ปพ.5 และรายงานต่าง ๆ ตามที่โรงเรียนกำหนด ทำให้ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ตามระดับความสามารถของตนและผู้เรียนได้รับการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนา เป็นรายบุคคลตามข้อมูลสารสนเทศประจำวิชา
2. ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
งาน (Tasks)
- ใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล รายงานผลการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน การคัดกรองนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน คอยติดตามช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่องและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1. นักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมกับครูผู้สอนในการแก้ไขปัญหานักเรียนในด้านการเรียนรู้และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนรายบุคคล
2. นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์ ร่วมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ครูผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องร้อยละ 70 สามารถรับรู้ความก้าวหน้าพัฒนาการของผู้เรียนและสามารถช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างทั่วถึง
2. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการช่วยเหลือ พัฒนา และแก้ปัญหา โดยอาศัยการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
ผลลัพธ์ที่ได้และความสอดคล้องกับตัวชี้วัด
2. ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แล้วนำมาจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับนักเรียน ในปีการศึกษา 2568 ข้าพเจ้าได้เยี่ยมบ้านนักเรียนและคัดกรองนักเรียนรายบุคคล และจัดทำรายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน รายงานการประชุมผู้ปกครอง และเอกสารอื่น ๆ ในงานของครูที่ปรึกษานักเรียน ทำให้ผู้เรียนได้รับการดูแลผ่านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อแกไขส่งเสริมและพัฒนาตามระดับความสามารถของตน ได้รับการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล การร่วมกิจกรรมโฮมรูม และกิจกรรมในชั้นเรียน อีกทั้งครูผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องร้อยละ 100 สามารถรับรู้ความก้าวหน้าพัฒนาการของผู้เรียนและสามารถช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างทั่วถึง
3. ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
งาน (Tasks)
- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ โดยปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานกิจกรรมชุมนุม ผู้ประสานงานพัฒนา PISA ในสถานศึกษา และงานอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1. ผู้เรียนมีความรู้ ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาที่ดีขึ้น
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 70 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน เป็นไปตามระเบียบการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา
2. ร้อยละ 70 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษากำหนด
ผลลัพธ์ที่ได้และความสอดคล้องกับตัวชี้วัด
3. ข้าพเจ้าปฏิบัติงานวิชาการ โดยปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานกิจกรรมชุมนุม เป็นผู้ประสานงานพัฒนา PISA ในสถานศึกษา และปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ทำให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความฉลาดรู้ตามแนวทาง PISA และส่งผลให้นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน เป็นไปตามความคาดหวังของสถานศึกษา
4. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
งาน (Tasks)
- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน
- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1. นักเรียนได้รับการส่งเสริม พัฒนา หรือแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยได้รับความร่วมมือจากทุกภาคส่วน
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 90 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ระดับดีขึ้นไป
ผลลัพธ์ที่ได้และความสอดคล้องกับตัวชี้วัด
4. ข้าพเจ้าได้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยการแจ้งปัญหาผู้เรียนที่ไม่เข้าเรียนและไม่ผ่านเกณฑ์ให้ผู้ปกครองรับทราบผ่านทางครูที่ปรึกษาหรือช่องทางอื่น ๆ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีปัญหาทางการเรียนน้อยลง เนื่องจากได้รับความร่วมมือจากหลายฝ่าย ได้แก่ ครูผู้สอน ครูที่ปรึกษา และผู้ปกครองของนักเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนร้อยละ มีผลการเรียนรูผ่านเกณฑ์ที่กำหนด