ด้านที่  3   ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

Tasks : การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

              เข้าอบรม/ประชุม/สัมมนาตลอดปีงบประมาณ 2569 ในสาขาและวิชาเหมาะสมกับระดับของตนเองเพื่อนำมาพัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรมการด้านการเรียนการสอนทั้งรูปแบบการอบรมแบบปกติ และ Online

Outcomes : ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาจากการพัฒนาตนเองและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC 

Indicators : ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 จากการพัฒนาตนเองและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC 

Tasks : มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา มีส่วนร่วม และ เป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดีใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในโรงเรียนเป็นแนวทาง ในการพัฒนาและแก้ปัญหา เริ่มจากการวางแผน (Plan) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Do) การสังเกต และสะท้อนผลการสอน (See) ตามลำดับ

Outcomes : นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้  ได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์  ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 

Indicators : มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC  ในการแก้ปัญหาการขาดทักษะปฏิบัติ  ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน 

Tasks : มีการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี มาพัฒนาข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์  การเรียนรู้ของผู้เรียน การริเริ่ม พัฒนาการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น 

Outcomes : นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้ และได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความ 

Indicators : นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาให้ดีขึ้นได้ร้อยละ 80 มีการนำผลจากการอบรมและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปสร้างสื่อ ใบความรู้ แบบฝึกหัด และแบบทดสอบ เพื่อนำมาใช้พัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขปัญหาของผู้เรียนที่ขาดทักษะความคิดสร้างสรรค์ได้ร้อยละ 80