ด้านที่ 1   ด้านการจัดการเรียนรู้

Tasks : การออกแบบการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

Outcomes : ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามธรรมชาติวิชา   ได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร   

Indicators : ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตาม ที่สถานศึกษากำหนด  ได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์  การพัฒนาการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความ และได้รับการพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ในระดับดีขึ้นไป  

Tasks : มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา 

Outcomes : ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพความแตกต่างของแต่ละบุคคล  มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี  และเกิดความพึงพอใจต่อการเรียนมากยิ่งขึ้นและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning 

Indicators : ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตาม ที่สถานศึกษากำหนด  ผู้เรียน ร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นอย่างดี  มีความพึงพอใจต่อการเรียนมาก และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning ในระดับดีขึ้นไป

Tasks : มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และจัดหาแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำแบบฝึกทักษะมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้  พัฒนาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน 

Outcomes : ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อที่หลากหลาย สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้และทันสมัย  ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับการเรียนรู้ 

Indicators : มีสื่อประกอบการสอน พัฒนาสื่อการสอนตามหน่วยการเรียนรู้ในรูปแบบเกมส์ออนไลน์โดยใช้การเรียนรู้ผ่านแอฟพลิเคชั่นต่างๆ อาทิเช่น Google Sites,Google Classroom, Google Meet , Google Form , canva , kahoot Socrative ,เกมออนไลน์  เอกสารประกอบการเรียนรู้ออนไลน์ โดยผู้เรียนร้อยละ 80 มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนให้สูงขึ้น

Tasks : การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

        การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงเพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่ขาดทักษะและกระบวนการ และความคิดสร้างสรรค์ในวิชาคณิตศาสตร์   ด้วยวิธีที่หลากหลาย เช่น แบบทดสอบ หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เสร็จ แบบฝึกทักษะ แบบประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยพัฒนาเครื่องมือประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด โดยการประเมินตามสภาพจริง เช่น ตรวจประเมินผลงาน, สอบถามสัมภาษณ์, และประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยี สร้างแบบทดสอบเกมการศึกษาด้วย Google Form , Socrative ต่างๆ ในรายวิชาคณิตศาสตร์

Outcomes : ผู้เรียนได้รับการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง หลากหลาย  นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน 

Indicators : ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นไปตามระเบียบการวัดผลการประเมินของสถานศึกษา  ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์  ร้อยละเฉลี่ยสูงขึ้นกว่าปีการศึกษาที่ผ่านมา เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 

Tasks : การจัดบรรยากาศในการเรียนรู้ จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เช่น มีสื่อเทคโนโลยี ป้ายนิเทศ เครื่องโปรเจคเตอร์ เครื่องช่วยสอน ห้องเรียนสะอาดที่ทำให้นักเรียนอยากรู้ครูอยากสอน รวมถึงการ สร้างบรรยากาศให้นักเรียนกระตือรือร้นในเรียนรู้  ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง มีทักษะชีวิตและทักษะการทำงาน  และเป็นการบ่มนิสัยให้นักเรียนเรียนมีความรับผิดชอบมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ

Outcomes : ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนได้ช่วยเหลือ  จัดป้ายนิเทศ มุมแสดงผลงานของตนเอง ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจต่อการเรียนมากยิ่งขึ้น  และได้รับการพัฒนาในด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 

Indicators : ผู้เรียนมีบรรยากาศในการเรียนรู้ในชั้นเรียนเหมาะสมกับวัยของนักเรียน เช่น  มีสื่อเทคโนโลยี ป้ายนิเทศ เครื่องโปรเจคเตอร์เครื่องช่วยสอน ห้องเรียนสะอาดที่ทำให้นักเรียนอยากรู้ครูอยากสอน โดยผู้เรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจกับบรรยากาศในชั้นเรียน