แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน  ( PA1 ) ปี 2569

           ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบสมการดีกรีไม่เกินสอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Active Learning

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

            จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาในเรื่อง ระบบสมการดีกรีไม่เกินสอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนยังขาดทักษะการคิด และความเข้าใจในหลักการ ปัญหาดังกล่าวเกิดจากนักเรียนไม่ได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เมื่อพบสถานการณ์  ต่าง ๆ
ในโจทย์ ทำให้ไม่สามารถคำนวณหาคำตอบ และนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างถูกต้อง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ระบบสมการดีกรีไม่เกินสองไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด

  2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                  วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับ เรื่อง ระบบสมการดีกรีไม่เกินสอง ออกแบบกิจกรรมตามเนื้อหาที่กำหนด
ในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นการฝึกจากแบบฝึกทักษะ มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน ปรับปรุงหรือพัฒนาแผน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้นตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน

  3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

               3.1 เชิงปริมาณ

          ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบสมการดีกรีไม่เกินสอง ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ที่ได้เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวนร้อยละ 75 ขึ้นไปจากจำนวนนักเรียนทั้งหมด

     3.2 เชิงคุณภาพ

              ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และนำองค์ความรู้มาประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ
ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

           ๔. ผลลัพธ์ที่ได้

                 -