ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ  ครูชำนาญการ  ซึ่งเป็นตำแหน่ง
และวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

1.       ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

ภาคเรียนที่ 2/2568  รวมทั้งสิ้น 29 ชั่วโมง

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

- รายวิชาชีววิทยา5  (ว33245) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ4 (ว30204)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาการป้องกันการทุจริต ม.5/4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ชุมนุมสมุนไพรใกล้ตัว ระดับ ม.ปลาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมโฮมรูมซูมใจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4  (2 ชั่วโมง/สัปดาห์)

                  - งานระดับชั้นและครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4  (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)    

- ครูเวรประจำวันศุกร์ (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)

- งานระเบียบวินัย ควบคุมความประพฤติและแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียน
  (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่งานบุคคลงานเลื่อนเงินเดือนครู เลื่อนเงินเดือนลูกจ้างประจำ
สหวิทยาเขตกระสัง  และงานเลื่อนเงินเดือนพนักงานราชการสหวิทยาเขตกระสัง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)

- กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)

- โครงการโรงเรียนปลอดขยะ กิจกรรม 5 ส (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)

รวมทั้งสิ้น 29 ชั่วโมง เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา5  เรื่องโครงสร้าง
และหน้าที่ของสมองมนุษย์  โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active Learning  ร่วมกับกระบวนการทำงานกลุ่ม  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569  

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ในการจัดการเรียนรู้เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์ นักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่เข้าใจในเนื้อหา ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active Learning  ร่วมกับกระบวนการทำงานกลุ่ม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา5 เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

      2.1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active Learning ร่วมกับกระบวนการทำงานกลุ่ม วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตามหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)  ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา  โครงสร้างรายวิชาชีววิทยา5 และเนื้อหาเรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์   

2.2 จัดทำสื่อและเอกสารประกอบการเรียน เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์

2.3 จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์เพื่อใช้ในการวัดและประเมินผล
    การเรียนรู้
          2.4 จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน  และประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

     2.5 ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง   
    กิจกรรม และใบงาน  แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.6 ครูผู้สอนนำสื่อเอกสารประกอบการเรียนชีววิทยา5 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์  มาปรับปรุง  แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนกระสังพิทยาคม

     2.7 ครูผู้สอนนำแบบทดสอบก่อนเรียน สื่อเอกสารประกอบการเรียน และใบงาน ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2569 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน  โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน และสะท้อนผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรม
นักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่ครูกำหนด ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

     3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

      3.1 เชิงปริมาณ

  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 ห้อง ประกอบด้วยห้อง 6/2, 6/4 และ 6/6 รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 

116 คน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา5  เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์  โดยการใช้รูปแบบการเรียน
การสอนแบบ Active Learning  ร่วมกับกระบวนการทำงานกลุ่ม  โดยร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนจากการทดสอบหลังเรียน ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบ
Active Learning  ร่วมกับกระบวนการทำงานกลุ่ม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป

       3.2 เชิงคุณภาพ

   นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 3 ห้อง ทั้งหมด 116 คน ได้ฝึกทักษะ

กระบวนการคิดขั้นสูง  มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์  และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
และเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้

    4. ผลลัพธ์ที่ได้

                  4.1 เชิงปริมาณ

     นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 116 คน ร้อยละ 80 ที่เรียนในรายวิชาชีววิทยา5 มีผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

4.2 เชิงคุณภาพ

  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 3 ห้อง ทั้งหมด 116 คน ได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง  มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
และเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้