ยินดีต้อนรับเข้าสู่บทเรียนออนไลน์ ครูกอบเกียรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนกระสังพิทยาคม สพม.บุรีรัมย์
Ksp Physics68.mp468รายงาน-PAกอบเกียรติ-แบบสรุปผลการประเมินการพั.pdf
ชื่อ นายกอบเกียรติ มฤทุกุล ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนกระสังพิทยาคม
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 44,100 บาท
ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 รวมจำนวน 30 ชั่วโมง/สัปดาห์
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 24 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/รายวิชาฟิสิกส์ 3 (ว32203) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/รายวิชาโลกและอวกาศ (ว30101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/รายวิชาปฏิบัติการวิทยาศาสตร์พลังสิบ (ว30294) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- กิจกรรมเพื่อสังคม-สาธารณะประโยชน์ ม.6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ประชุมฝ่ายวิชาการ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ประชุมฝ่ายบุคคลและกิจการนักเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่รองหัวหน้าฝ่ายวิชาการ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่งานตารางเรียนตารางสอนสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรม 5ส จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 รวมจำนวน 28 ชั่วโมง/สัปดาห์
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/รายวิชาฟิสิกส์2 (ว32202) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/รายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ-ชีวภาพ1(ว30201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- กิจกรรมสังคม-สาธารณะประโยชน์ ม.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ประชุมฝ่ายวิชาการ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่รองหัวหน้าฝ่ายวิชาการ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่งานตารางเรียนตารางสอนสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรม 5ส จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาและส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตามแนวคิดทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบผสมผสาน รายวิชาฟิสิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยส่วนมาก
จะเกี่ยวกับกับการทดลองทางฟิสิกส์ ซึ่งนักเรียนจะต้องมีทักษะทางวิทยาศาสตร์ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า ผู้เรียนยังขาดทักษะทางวิทยาศาสตร์และแนวทางวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้น เพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน ที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีมาพัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้น่าสนใจมากยิ่งขึ้นโดยใช้เทคนิค STEM ร่วมด้วย
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกระสังพิทยาคม พุทธศักราช 2561 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำมาออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยในการพัฒนาและส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตามแนวคิดทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบผสมผสานรายวิชาฟิสิกส์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 120 คน ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์ 3 เรื่องแสงเชิงรังสีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น
3.2 เชิงคุณภาพ
มีการพัฒนาและส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตามแนวคิดทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบผสมผสาน รายวิชาฟิสิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่งผลให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรมใหม่จากองค์ความรู้ที่สร้างขึ้นด้วยตนเอง
ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ ➡️ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุน ด้านที่ ➡️3 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ💯🎉
