Embedded Files
Ikaslab, Sormen Gela edo Etorkizuneko Gelaren bidez ikaste prozesuetan metodologia aktiboak eta teknologiaren erabilera esanguratsua erabiliz gure hezkuntza jarduna hobetzeko aukera eskaini nahi da.
Etorkizuneko ikasgelaren ereduak hainbat eremutako metodologia, teknologia eta jarduerak uztartzen ditu, ikas-egoera edo proposamen didaktikoetan garatzen diren ikaskuntza prozesu guztiak gela berean gauzatzeko.
Ikaskuntzarako espazio malguen bidez espazioaren beste antolaketa bat proposatzen du, ikasleen trebetasunak garatzeko edukiak eskuratzeaz haratago. Horrela, ikaskuntza zonifikatu bat aurkezten du, eremu edo txokotan banatuta: Ikertu, Pentsatu, Sortu eta Aurkeztu. Baina espazio irekiek eta altzari moldakorrek kontzeptu zonifikatu hori leku malgu bihurtzen dute, azkar berkonfiguratu baitaiteke, taldeka, bikoteka edo banaka lan egin ahal izateko beharraren arabera. Horien helburua irakatsi eta ikasteko prozesuak bultzatu eta estimulatzea da , ikaslea prozesu osoaren protagonista bihurtuz.
Ikertu: bilaketa, azterketa, zalantzan jarri
Ikertu: bilaketa, azterketa, zalantzan jarri
Ikerketa-eremua diseinatuta dago ikasleak animatzeko beren kabuz hainbat gauza deskubritzera, eta parte-hartzaile aktibo izatera, entzule pasiboak izan beharrean. Irakasleek espazio hori erabil dezakete Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza eta Ikerketako ikaskuntza esploratzeko eta ikasleen pentsamendu kritikoa sustatzeko. Eskuragarri dauden teknologien konbinazioak ikasleen ikerketa laguntzen du, informazio baliotsua, moldakorra eta erreala emanez, ikasteko, aztertzeko eta analizatzeko balio duten tresna eta gailuekin batera (hala nola datu-erregistratzaileak, robotak, mikroskopioak, lineako laborategiak, 3D ereduak, etab.). Ikasleei beste batzuek sortutako edukiak eta baliabideak barneratzeko eta apuntatzeko ahalmena baino gehiago egiteko ahalmena eman behar zaie.
Pentsatu
Pentsatu
Elkarreragin-Trukatu: galdetu, eztabaidatu, elkarlana
Elkarreragin-Trukatu: galdetu, eztabaidatu, elkarlana
Etorkizunean ikasgelan ikasteak garrantzi handia ematen dio besteekin lankidetzan aritzeko gaitasunari. Talde-lana ikertzen, sortzen eta aurkezten garatzen da. Elkarlana erantzukizun partekatuak eta taldeen barruan erabakiak hartzeko prozesuak osatzen dute. IKTek komunikazio- eta lankidetza-modu aberatsagoa sortzen lagun dezakete arbelak/taula interaktiboak, mapa mentalak sortzeko programak, "ideia-jasa" egiteko tresnak, etab. erabiliz. Ikasgelako lankidetza ez da aurrez aurreko komunikaziora eta sinkronikora mugatzen, baizik eta online eta modu asinkronikoan ere egin daiteke.
Erronketako bat ikasle guztiak ikaskuntzan aktiboki parte hartzen aritzea da. Ikasleek aktiboki parte hartzeko interakzio-eremua sortzea garrantzitsua izango da, bertan hainbat teknologia erabiliz (arbelak/pantaila interaktiboak, ikasleen erantzun-sistemak, gailu mugikorrak, ikasgela kudeatzeko softwarea, etab.), ikasgelako hainbat banaketarekin (ikasleak ferra-moduan edo talde txikietan eserita) elkarreragina sustatzeko.
Garatu: planifikatu, diseinatu, asmatu
Garatu: planifikatu, diseinatu, asmatu
Garapen eremua ikaskuntza informalerako eta hausnarketarako gunea da. Altzari bigunak, ikasketa-txokoak, kaskoak dituzten gailu eramangarriak, jolasak eta abar erabiliz, ikasleek modu independentean eta beren erritmoan egin ditzakete eskolako lanak. Era berean, ikasleek modu informalean ikas dezakete ingurune erlaxatuago batean, gainbegiratzerik gabe, etxekoagoa, eta beren interes pertsonaletan zentratu daitezke. Espazio honen helburua adierazpen pertsonala eta ikaskuntza autozuzendua bultzatzea da, eta irakasleek ikaskuntza pertsonalizatuko ikuspegiak babesteko erabil dezakete.
Sortu: manipulatu, ekoiztu, editatu
Sortu: manipulatu, ekoiztu, editatu
Etorkizuneko ikasgelak ikasleei beren lana planifikatu, diseinatu eta ekoizteko aukera ematen die, adibidez, multimedia ekoizpen bat edo aurkezpen bat. Create eremuan, informazioaren errepikapen soila ez da nahikoa: ikasleek ezagutza eraikitzeko benetako jarduerekin lan egiten dute. Interpretazioa, analisia, talde-lana eta ebaluazioa sormen-prozesuaren zati garrantzitsuak dira.
Komunikatu: informatu, entzun, partekatu, azaldu
Komunikatu: informatu, entzun, partekatu, azaldu
Etorkizuneko ikasgelako ikasleek beste tresna eta trebetasun multzo bat beharko dute beren lanari buruzko atzeraelikadura aurkeztu, entregatu eta lortzeko. Ikasleen lanaren aurkezpena eta entrega kontuan hartu behar da eskolen plangintzan, eta horrek aukera ematen die ikasleei beren lanari komunikazio-dimentsio bat gehitzeko. Emaitzen trukea aurkezpen interaktiboez arduratzen den arlo batek babes dezake; izan ere, bere diseinuaren eta antolamenduaren bidez, elkarreragina eta atzeraelikadura sustatzen ditu. Halaber, lineako argitalpena eta trukea sustatzen dira, eta, horri esker, ikasleak online baliabideak erabiltzera ohitzen dira eta segurtasun elektronikoaren printzipioekin ohitzen dira.
Page updated
Report abuse