ACTIVIDADES
Actividades tras la lectura de los cómics por colores.
Los alumnos recibirán del profesor una tarjeta de alguno de estos colores al intercambiar su cómic para realizar una actividad determinada. No podrán repetir actividad, y se procurará que entre todos los estudiantes se consiga que cada cómic tenga realizadas cada uno de los tipos de actividades.
(1) Actividad FICHA DEL CÓMIC (primera actividad para todos los alumnos en la primera lectura)
(2) Actividad Verde: (Fav) El / la estudiante una vez que ha terminado de leer el cómic ELEGIRÁ una de las viñetas del cómic que ha leído y escribirá un texto argumentativo de mínimo 100 palabras en el que defenderá los motivos (personales, estéticos…) por los que ha escogido esa viñeta concretamente.
(3) Actividad Roja: (Letter) Carta personal al autor o al dibujante del cómic en la que se harán preguntas sobre el cómic, felicitaciones, reconocimientos, recomendaciones, súplicas, etc.
(4) Actividad Azul: (Youtuberra) Vídeo de 1 minuto para presentar. recomendar o desaconsejar razonadamente el cómic. (se preparará un texto escrito previamente con los contenidos del vídeo)
(5) Actividad Rosa: (Dibujastro) El / la estudiante reinterpretará, redibujará o añadirá una viñeta nueva al cómic que ha leído.
(6) Actividad Naranja: (Salaketa) El / la estudiante denunciará un aspecto concreto del cómic: tema o mensaje inapropiado, aspecto que provoque cierto estado de ánimo,
(7) Actividad Gris: (Continuará) El / la estudiante propondrá en mínimo 100 palabras una posible continuación al cómic
(8) Actividad Violeta: (Postureo) El / la estudiante se hará 6 fotos mientras lee el cómic y les añadirá un comentario o leyenda indicando: dónde , cuándo, con quién, con qué música, de qué manera...
(9) Actividad Amarilla: (Preguntón) El /la estudiante responderá a un cuestionario sobre el cómic y realizará una nueva pregunta para el siguiente lector.
(10) Actividad fucsia: (Espinoff) El / la estudiante escogerá uno de los personajes secundarios del cómic y planteará en mínimo 100 palabras una posible secuela o “spin-off” basado en ese personaje.
(11) Actividad blanca: (Adivina) El / la estudiante describirá en mínimo 100 palabras a uno de los personajes de su cómic sin mencionar quién es, y hará fotos de 5 personajes del mismo cómic para que los lectores del cómic adivinen de cuál de los personajes está hablando.
