Øvelsesguide
Øvelse 1: Hvad kalder vi kønsorganerne?
Varighed: Ca. 15 min.
Beskrivelse: Klassen skal blive enige om, hvad kønsdelene skal kaldes i seksualundervisningen. Eleverne brainstormer i plenum mulige kaldenavne for hhv. de mandlige og kvindelige kønsorganer. Derefter stemmer klassen om, hvilke kaldenavne klassen vælger og fremover vil bruge i seksualundervisningen. Dette sker enten på tavlen med et simpelt flertalsprincip.
Øvelse 2: Hvad ved vi om sex?
Varighed: Ca. 30-45 min.
Beskrivelse: Eleverne skal lave en øvelse, hvor de “stemmer med fødderne” ved at svare på facts om sex. Læren skal dele rummet op i fire felter: A, B, C og D. Eleverne skal gå hen til det felt, de tænker er det korrekte svar på spørgsmålet.
Til selve øvelsen skal man snakke med eleverne om deres svar. Man kan enten gøre det undervejs efter hver rigtigt svar, eller man kan gøre det til sidst som en opsamling i plenum. Fordelene ved at gøre det undervejs er, at elevernes flertalsmisforståelser bliver synliggjorte for dem, og det dermed er muligt også at give faglige forklaringer på, hvorfor de måske står rigtigt eller forkert.
Øvelse 3: Fagbegreber og sociale arenaer
Varighed: Ca. 20 min.
Beskrivelse: Fælles opsamling hvor fagbegreber fra modulets lektier bliver koblet til forrige øvelse: hvad ved vi om sex?. Tag gerne udgangspunkt i elevernes konkrete flertalsmisforståelser.
Ved summeøvelser i par eller tre skal elever reflektere over, om fagbegreberne og sprogbrug (navne for kønsorganer) er forskellige i forskellige arenaer. Hvis eleverne selv nævner eller vil diskutere andre arenaer end de valgte, må elevernes refleksioner meget gerne imødekommes. Herefter fælles opsamling i plenum.
Øvelse 4: Orgasmegappet
Varighed: Ca. 15 min.
Beskrivelse: Klassen ser sammen noget af afsnittet "Fissens orgasme" fra Sex med P3. Afsnittet indeholder følgende:
2:35-4:07 om en orgasme
4:07-6:42 om orgasmegappet
11:31-14.51 om at fake en orgasme
14.52-16.30 En ægte orgasme
For mere information om orgasmegappet kan følgende artikel inddrages.