Digital dannelse er en forudsætning for at kunne reflektere over egen ageren i (den digitale) verden, samt at kunne forholde sig kritisk til automatisk overvågning, såsom cookies, billedlagring osv.
Digital dannelse er en del af den almene dannelse. Digital dannelse har både en praktisk og en refleksiv dimension, som eleverne skal bevidstgøres om.
På det praktiske plan er det vigtigt at kunne anvende tekstbehandlingsprogrammer, støtteprogrammer og kollaborative værktøjer, at have kendskab til og forståelse for forskellige (og nye) it-værktøjer, samt erfaring med offentliggørelse af egen faglig produktion på nettet.
Det er ligeledes vigtigt, at man oparbejder en evne til på selvstændig vis at sætte sig ind i nye programmer og medier.
På det refleksive plan skal man kunne forholde sig kritisk til informationssøgning og kende forskel på plagiat og inspiration, samt have en forståelse for de processer, der sættes i gang, når ens egen produktion offentliggøres på nettet. Man skal ligeledes være bevidst om, at man har en digital identitet, hvad end man ønsker det eller ej. Denne identitet og de digitale spor, der sættes, vil følge eleverne gennem hele livet.
Det er underviseren, der leder det digitale rum og støtter den digitale dannelse.
Digital dannelse på Køge Gymnasium består blandt andet af nogle digitale kompetencer. Disse kan ses nedenfor:
at kunne søge information på nettet på en kritisk og kvalificeret måde
at forstå forskellen mellem inspiration eller hjælp og så plagiat
at kunne regulere egen brug af it i undervisningen
at kunne færdes i de sociale medier på en reflekteret måde
at kunne etablere, vedligeholde, udvikle og beskytte en digital identitet
at kunne læse og tage noter på en hensigtsmæssig måde på skærm
at have mod, lyst og evne til selv at sætte sig ind i nye digitale værktøjer
at kunne fremstille produkter til bestemte målgrupper på nettet
at kunne anvende hensigtsmæssige faglige programmer og værktøjer
at kunne deltage i debatter og videndeling på nettet