Під час адаптації матеріалу слід не зменшувати його обсяг, а лише структурувати його, розподіливши між різними видами навчальної діяльності студента. Глибока структурованість теоретичного матеріалу дозволяє гармонійно його поєднати з іншими видами навчальної діяльності, сформувати послідовність логічних взаємопов’язаних видів роботи студента, що дозволять:
самостійно опанувати посильний обсяг матеріалу;
перевірити ступінь розуміння основних понять;
дати можливість спільного обговорення дискусійних питань, практичного застосування;
створити підґрунтя й мотивацію для розгляду складніших і проблемних питань.
Морзе Н.В., Глазунова О.Г., Мокрієв М.В.
Методика створення електронного навчального курсу (на базі платформи дистанційного навчання Moodle 3): Навчальний посібник. – К.: 2016. – 240 с.