Krav til SO#6

Formålet med rapporten i SO#6 er at afprøve rapport-formen, der gælder ved SOP

Krav til SO#6

Der er krav til elevernes evne til at overholde generelle standarder for god akademisk skik. I den skriftlige rapport for SOP skal eleven kunne give en klar, sammenhængende, velstruktureret og nuanceret skriftlig fremstilling under anvendelse af citater, figurer, illustrationer, relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste.

Studieområdeprojektets rapport omfatter følgende elementer: 

1.       Forside

2.       opgaveformulering 

3.       indholdsfortegnelse 

4.       indledning 

5.       metodeovervejelser 

6.       besvarelse af opgaveformuleringen 

7.       konklusion 

8.       litteraturliste 

9.       bilag. 

Rapporten skal have et omfang af 6-8 normalsider a 2400 anslag. 

Heri medregnes forside indholdsfortegnelse noter litteraturliste figurer bilag og lignende ikke. 

 I Systime bogen "Studievaner på hhx" finder du en beskrivelse af, hvordan du opbygger projektet udover den viden du allerede har herfra. Bogen fokuserer dog på SOP, som har et større krav til indhold end SO#6 opgaven. Derfor brug kun relevante informationer ud fra SO#6 krav. Du finder link og adgang til bogen nedenfor.

Du finder også  en række gode råd om rapportens bestanddele i Systime bogen "Skriv økonomisk - økonomiske kompetencer i praksis". Bogen indeholder også gode råd og anvisninger til hvordan du generelt kommunikerer i de økonomiske fag. Du finder og link og adgang til bogen nedenfor.

Metodeovervejelser:

Ønsker du mere uddybende information om metode for SO#6 kan du finde det i Systime bogen
"Hhx-guiden til studieområdet". Her kan du finde de indgående fags metoder, dvs. metoder for de økonomiske fag, humanistiske fag og matematik. Du finder link og adgang til bogen nedenfor.

Mundtlig fremlæggelse:

I den mundtlige fremlæggelse skal eleven i et klart nuanceret og korrekt sprog kunne redegøre for sin undersøgelse med en passende detaljeringsgrad og samtidig kunne reflektere over og perspektivere undersøgelsen. Dette skal ske under anvendelse af relevante visuelle hjælpemidler. Eleven skal desuden kunne indgå reflekteret og præcist i en (fler)faglig dialog om sin undersøgelse.