I efteråret på 3. år skal du udarbejde en flerfaglig rapport med udgangspunkt i et af - eller begge dine studieretningsfag. Hvis kun ét SR-fag deltager, er det i kombination med engelsk eller dansk.
Arbejdet med denne rapport er en forberedelse til det store flerfaglige studieområdeprojekt (SOP), som du skal skrive til foråret. Rapporten er tildelt en fordybelsestid på i alt 10 timer (5 timer pr. fag).
Der er tale om en fordybelsesopgave, hvor du ud fra et valgt emne skal tilegne dig teoretisk og empirisk viden om dette emne indenfor rammerne af to fag – og derefter formidle denne viden i en skriftlig rapport.
At kunne forstå forskellen på de 3 taksonomiske niveauer: Redegøre, analysere og vurdere/perspektivere.
Ud fra en udleveret opgavetitel at kunne disponere en rapport i 3 hovedafsnit, der følger de 3 taksonomiske niveauer.
At forstå flerfaglighed.
At kunne anvende relevante teorier og kilder i en opgave.
At fungere som en slags generalprøve for den kommende SOP.
Udover flerfagligheden vil der i denne opgave blive lagt stor vægt på skriftligheden, herunder følgende skrivekompetencer:
Genrebevidsthed
Sproglig korrekthed
Disposition
Argumentation med de to fags begreber og metoder
Anvendelse af citater, figurer og illustrationer m.v.
Præsentation og layout
Relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste.
For at gøre det lettere at håndtere denne opgave har skolen besluttet følgende begrænsninger:
At fagene begrænses til begge dine studieretningsfag eller til et af dine studieretningsfag i kombination med engelsk eller dansk.
At du får udleveret en opgaveramme og konkrete anvisninger mht. emner og indhold.
Opgaven er en individuel, skriftlig rapport på 6-8 sider a 2400 anslag, skriftstørrelse 12 og en passende venstremargen og højremargen (2-3 cm). De 6-8 sider er opgavebesvarelsens egentlige tekst. Hertil kommer forside, indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste, grafer, tabeller, illustrationer m.v. og evt. bilag.
Du skal påregne at bruge ca. 10 timers fordybelsestid, der er placeret som to hele skrivedage.
Før du skal i gang er det vigtigt at forstå, hvad der egentlig menes med flerfaglighed i relation til større skriftlige rapporter/projekter.
Flerfaglighed handler om at arbejde med flere fag på en gang. Det drejer sig om at vise, at man forstår, at de samme fænomener eller emner kan undersøges på forskellige måder alt efter, hvilket fag man tager udgangspunkt i.
I Erhvervscase, som alle elever har arbejdet med på 2. år, skal man f.eks. analysere en virksomhed både ud fra en afsætningsøkonomisk vinkel og ud fra en virksomhedsøkonomisk vinkel. På samme måde har du i SO#4 (DHO) på 2. år demonstreret, at du kan arbejde flerfagligt ved at betragte samme emne på flere forskellige måder.
Formålet med at inddrage to fag er, at de sammen skal give større forståelse af det emne, man undersøger, end hvis man havde undersøgt emnet ud fra det ene fag alene. Problemformuleringen skal altså være formuleret sådan, at det kræver dataindsamling og analyser med begge fags metoder for, at den kan besvares fyldestgørende.
Når der arbejdes med en problemstilling inden for emnet globalisering ud fra henholdsvis en humanistisk, en merkantil, en matematisk eller en samfundsøkonomisk synsvinkel, vil man ud fra en engelskfaglige synsvinkel fx beskæftige sig med mennesket i en globaliseret verden og globaliseringens påvirkning af kulturelle forhold. Hvis man derimod arbejder med globalisering ud fra en samfundsvidenskabelig eller merkantil forståelse, vil man i international økonomi arbejde med de samfundsøkonomiske konsekvenser af globaliseringen og hvordan det påvirker et lands økonomi. I et merkantilt perspektiv ville man kunne se på de udfordringer og muligheder, globalisering har for en branches eller en konkret virksomheds forretningsmodel og dermed indtjening og vækst. Hvis man udelukkende arbejder med emnet ud fra en enkeltfaglig vinkel, vil man forsimple forståelsen og analysen af globaliseringens konsekvenser. Når man arbejder med emnet ud fra flere faglige vinkler, vil man skabe ny viden.
Det er således ikke nok, at man forstår, at det giver forskellige resultater at undersøge et emne ud fra to forskellige fag, man skal også kunne forklare, hvordan man er nået frem til resultaterne. Man kan ikke arbejde flerfagligt uden at vide, hvad der er karakteristisk for de enkelte fag. For at kunne udarbejde en god SO#6 opgave, skal man derfor have indblik i og beherske hvert af de deltagende fags metoder og teorier. Man skal være bevidst om, at undersøgelsesmetoderne er forskellige i fagene, og at man i engelsk f.eks. har benyttet landeanalyser, eller /og tekstanalyse af en tale som undersøgelsesmetode, hvorimod man i international økonomi eller merkantile fag f.eks. har arbejdet med kvalitative analyser af økonomiske data som undersøgelsesmetode.
Der er mulighed for vejledning med dine faglærere i SO#6-modulerne i uge 47 efter skema.
Har du brug for vejledning mandag og tirsdag (skrivedagene) må du aftale nærmere med dine faglærere.
SO#6-forløbet afsluttes med en mundtlig prøve, hvor du skal præsentere din problemstilling og de væsentligste konklusioner. Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige rapport og mundtlige præstation. Det er alene de to faglærere, der bedømmer den samlede præstation.
Den samlede eksaminationstid er 20 min. inklusiv votering. Du har 5-7 min. til selv at fremlægge din problemstilling og de væsentligste konklusioner. Du må gerne medbringe bilag til præsentationen.
Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering af den skriftlige rapport og mundtlige præstation.
Ved bedømmelse af den skriftlige rapport lægges vægt på:
· I hvilket omfang problemformuleringen er besvaret
· Relevant udvælgelse, anvendelse og kombination af viden og metoder fra de indgående fag
· Faglig indsigt og fordybelse og evne til at sætte sig ind i relevante nye faglige områder
· Anvendelse af relevant materiale
· Faglig formidling og fremstillingsform.
Ved den mundtlige prøve lægges vægt på:
· Den mundtlige præsentation af rapporten og dens vigtigste konklusioner
· Faglig dybde og selvstændighed
· Forståelse af de indgående fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger i forhold
til arbejdet med SO#6 problemstillingen
· Formidling af centrale konklusioner og refleksioner.