การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า นักเรียนมีปัญหาทางด้านทักษะการพูด และไม่สามารถนำทักษะการพูดไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง

เชิงปริมาณ

   นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Communicative Language Teaching : CLT

 เชิงคุณภาพ

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 ร้อยละ 70 มีทักษะการพูด อยู่ในระดับดีขึ้นไป

1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร พุทธศักราช 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตัวชี้วัดของรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 เพื่อนำมาสู่การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ 

2.วิเคราะห์ตัวชี้วัด รายวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาภาษาอังกฤษ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Communicative Language Teaching : CLT กับครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

3. ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Communicative Language Teaching : CLT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

4. ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุง แก้ไขและพัฒนา

5. ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา แผนการจัดการเรียนรู้ตามข้อเสนอแนะ

6. จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาต่างประเทศ 5 รหัสวิชา อ32203 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Communicative Language Teaching : CLT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

7. บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ลงใน Google Sheet ซึ่งครูจะสะท้อนผลการเรียนให้นักเรียนทราบเป็นระยะ โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบผลการเรียนรู้แบบเรียลไทม์ได้ด้วยตนเอง หากนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินผลจะใช้กิจกรรมการสอนซ่อมเสริม แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

เชิงปริมาณ

       นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้รับการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Communicative Language Teaching : CLT 

 เชิงคุณภาพ

           นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะการพูด โดยภาพรวม มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 16.17 คิดเป็นร้อยละ 89.83 ของคะแนนเต็ม โดยมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินคิดเป็นร้อยละ 88.89