ชื่อ-สกุล นายประวิทย์ ศรีดาพันธ์
อายุ 39 ปี
คุณวุฒิสูงสุด กศ.ม. สาขาวิชา การบริหารการศึกษา
ปัจจุบันดำรงตำแหน่ง ครู
วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
ตำแหน่งเลขที่ 414
สถานศึกษา โรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด
1.4 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ (1 ตุลาคม 2566 – 30 กันยายน 2567)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด
ภาระงานภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
ชั่วโมงการสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1-5 จำนวน 9 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์
รายวิชาชีววิทยา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4-5 จำนวน 5 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์
รายวิชาชีววิทยา 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 จำนวน 2 ชั่วโมง 45 นาที/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน - ชั่วโมง 55 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม ชุมนุม จำนวน 55 นาที/สัปดาห์
งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม จริยธรรม จำนวน 55 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง 15 นาที/สัปดาห์
งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด
ภาระงานภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
ชั่วโมงการสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1-4 จำนวน 7 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์
รายวิชาชีววิทยา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวน 2 ชั่วโมง 45 นาที/สัปดาห์
รายวิชาวิทย์พลังสิบ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวน 1 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
รายวิชาชีววิทยา 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4-5 จำนวน 5 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 2 ชั่วโมง 45 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม ชุมนุม จำนวน 55 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 55 นาที/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาทักษะแห่งอนาคต ม.6 จำนวน 55 นาที/สัปดาห์
งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม จริยธรรม จำนวน 55 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง 15 นาที/สัปดาห์
งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทาย
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ คือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการคิดอย่างเป็นวิทยาศาสตร์โดยใช้เหตุและผลในการคิด ดังนั้นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะต้องมุ่งเน้นให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ มีการตั้งคำถามทางวิทยาศาสตร์ ใช้กระบวนการสืบเสาะในการหาความรู้และคำอธิบาย จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาชีววิทยาที่ผ่านมา พบว่านักเรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ครูผู้สอนจึงริเริ่มหาวิธีการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ เช่นเดียวกับการทำงานของนักวิทยาศาสตร์ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง โดยเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับประสบการณ์เดิมของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้มีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ที่คงทน
2. รายงานความสำเร็จจากวิธีการดำเนินให้บรรลุผล
วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด
จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนวิทยาศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน
ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา
ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน
พัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ และนำแบบประเมินไปใช้ในการประเมินผู้เรียน และพัฒนาผู้เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน
บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียน
การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการทำวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ของโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร จังหวัดจันทบุรี จำนวนทั้งสิ้น 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมิน แบบทดสอบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าคะแนนเพิ่มสัมพัทธ์
ผลการวิจัย พบว่า คะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 ที่จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนร้อยละ 42.63 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนร้อยละ 69.08 เพิ่มขึ้นร้อยละ 26.45
3. รายงานผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนผู้เรียน 38 คน ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน โดยมีคะแนนผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมด
เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนผู้เรียน 38 คน มีทักษะการคิดวิเคราะห์
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
หัวหน้างานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา
หัวหน้างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2
ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รองผู้กำกับกลุ่มลูกเสือ-เนตรานารี โรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร
หัวหน้าเวรวันพฤหัสบดี
ปฏิบัตหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
หัวหน้าส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียน
หัวหน้างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รองผู้กำกับกลุ่มลูกเสือ-เนตรานารี โรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร
หัวหน้าเวรวันศุุกร์
ปฏิบัตหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย
พนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา
คณะกรรมการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จันทบุรี ตราด