ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์แฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์  (E-Portfolio)  ของนายประวิทย์  ศรีดาพันธ์

1 ข้อมูลทั่วไป

1.1 ข้อมูลพื้นฐาน


1.2 ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาการปฏิบัติหน้าที่ราชการ (1 ตุลาคม 2566 ถึง 31 มีนาคม 2567)

(1 ตุลาคม 2566 ถึง 31 มีนาคม 2567)

(1 เมษายน 2567 ถึง 30 กันยายน 2567)

1.4 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ (1 ตุลาคม 2566 – 30 กันยายน 2567)


ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

2. รายละเอียดประกอบการประเมินองค์ประกอบที่ 1 

การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการ ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง


ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด

ภาระงานภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ชั่วโมงการสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1-5  จำนวน 9 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์

รายวิชาชีววิทยา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4-5  จำนวน 5 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

รายวิชาชีววิทยา 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4  จำนวน 2 ชั่วโมง 45 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน - ชั่วโมง 55 นาที/สัปดาห์

กิจกรรม ชุมนุม                                  จำนวน  55 นาที/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์

กิจกรรม จริยธรรม                              จำนวน  55 นาที/สัปดาห์

กิจกรรม โฮมรูม                                 จำนวน 1 ชั่วโมง 15 นาที/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน                 จำนวน 3  ชั่วโมง/สัปดาห์


ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด

ภาระงานภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

ชั่วโมงการสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1-4  จำนวน 7 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

รายวิชาชีววิทยา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวน 2 ชั่วโมง 45 นาที/สัปดาห์

รายวิชาวิทย์พลังสิบ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวน 1 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

รายวิชาชีววิทยา 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4-5  จำนวน 5 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 2 ชั่วโมง 45 นาที/สัปดาห์

กิจกรรม ชุมนุม                                  จำนวน  55 นาที/สัปดาห์

กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี                                  จำนวน  55 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาทักษะแห่งอนาคต ม.6 จำนวน  55 นาที/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์

กิจกรรม จริยธรรม                              จำนวน  55 นาที/สัปดาห์

กิจกรรม โฮมรูม                                 จำนวน 1 ชั่วโมง 15 นาที/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน                 จำนวน 3  ชั่วโมง/สัปดาห์


งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู 

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน


ประเด็นที่ท้าทาย 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน    

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

     การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ คือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการคิดอย่างเป็นวิทยาศาสตร์โดยใช้เหตุและผลในการคิด ดังนั้นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะต้องมุ่งเน้นให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ มีการตั้งคำถามทางวิทยาศาสตร์ ใช้กระบวนการสืบเสาะในการหาความรู้และคำอธิบาย จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาชีววิทยาที่ผ่านมา พบว่านักเรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ครูผู้สอนจึงริเริ่มหาวิธีการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ เช่นเดียวกับการทำงานของนักวิทยาศาสตร์ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง โดยเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับประสบการณ์เดิมของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้มีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ที่คงทน  

2. รายงานความสำเร็จจากวิธีการดำเนินให้บรรลุผล 

วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนวิทยาศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน 

ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา 

ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน

พัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ และนำแบบประเมินไปใช้ในการประเมินผู้เรียน และพัฒนาผู้เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน 

บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียน

     การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการทำวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ของโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร จังหวัดจันทบุรี จำนวนทั้งสิ้น 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้  แบบประเมิน แบบทดสอบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าคะแนนเพิ่มสัมพัทธ์

     ผลการวิจัย พบว่า คะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 ที่จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนร้อยละ 42.63 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนร้อยละ 69.08 เพิ่มขึ้นร้อยละ 26.45  

3. รายงานผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนผู้เรียน 38 คน ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) ร่วมกับการใช้ปัญหาเป็นฐาน โดยมีคะแนนผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมด 

เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนผู้เรียน 38 คน มีทักษะการคิดวิเคราะห์  

3. รายละเอียดประกอบการประเมินองค์ประกอบที่ 2

การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

3.1 งานที่ได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

3.2 งานที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานภายนอก

4. รายละเอียดประกอบการประเมินองค์ประกอบที่ 3

การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ