การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ 1 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่าผลงานของนักเรียนขาดความเข้าใจในเรื่องหลักการใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ส่งผลให้เกิดข้อผิดพลาดในการนำไปใช้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนาประเด็นท้าทาย ด้วยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT (Team Game Tournament) เพื่อแก้ปัญหาทักษะการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

         2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร พุทธศักราช 2561 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565)  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานเรียนรู้และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาอังกฤษ 2 หลักการใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเพื่อนำมาสู่การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้

         2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกหัดทักษะภาษาอังกฤษ หลักการใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษพร้อมเฉลยตัวอย่างและแบบฝึกหัด

         2.3 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการสอนแบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT (Team Game Tournament)

         2.4 ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไขและพัฒนา

         2.5 ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา แผนการจัดการเรียนรู้ตามข้อเสนอแนะ

         2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักการใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษรายวิชาภาษาอังกฤษ 2 รหัสวิชา อ31104 โดยใช้วิธีการสอนแบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT (Team Game Tournament) กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

         2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผ่าน Google Sheet และครูจะสะท้อนผลการเรียนให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินผล จะใช้กิจกรรมการสอนซ่อมเสริม แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

         3.1 เชิงปริมาณ

       - นักเรียนกลุ่มตัวอย่างชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้อง ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการสอนแบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT (Team Game Tournament) ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม

       3.2 เชิงคุณภาพ

       - ผู้เรียนสามารถเข้าใจหลักการและใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง