1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร ✍️
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 1/2568
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 1/2568
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 1/2568
ภาคเรียนที่ 2/2567
การจัดป้ายนิเทศ และการจัดการบรรยากาศในห้องเรียน
ภาคเรียนที่ 2/2567
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ภาคเรียนที่ 2/2567
ปพ.5 วิชา ค23102 คณิตศาสตร 6์
ปพ.5 วิชา ค32102 คณิตศาสตร์ 4
ภาคเรียนที่ 1/2568
ภาคเรียนที่ 2/2567
ภาคเรียนที่ 1/2568
ประชุมผู้ปกครองนักเรียน
เข้าร่วมชมนิทรรศการ "วันนักประดิษฐ์" ประจำปี 2568 ณ ศูนย์นิทรรศการและการประชุมไบเทค บางนา กรุงเทพมหานคร
ค่ายห่วงใยใส่ใจนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2567 ณ วัดวังอีแอ่น
ประชุมเชิงปฎิบัติการ "การพัฒนาเกณฑ์และตัวชี้วัดกลไกการพัฒนาและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา ของโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร สถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดจันทบุรี"
ทัศนศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ไลท์ติงอาร์ทมิวเซียมและอุทยานรังสรรค์นวัตกรรมอวกาศ จังหวัดชลบุรี
กิจกรรม PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการกลุ่มร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะ รายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-5/3
คณิตศาสตร์ถือว่าเป็นวิชาที่สำคัญในชีวิตประจำวัน แต่ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนขาดทักษะในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ซึ่งจะส่งผลต่อการประยุกต์ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาต่าง ๆ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการศึกษา ค้นคว้า และหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยแก้ปัญหาทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการกลุ่มร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะ รายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-5/3
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด
2.2 จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการกลุ่มร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะ
2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง
ของแผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
2.4 ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำ จากนั้นนำแผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะที่ได้ปรับปรุงแก้ไขไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียน
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-5/3 ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ โดยมีคะแนนผ่านเกณฑ์ค่าเป้าหมายของโรงเรียน (นักเรียนร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 2.5 ขึ้นไป)
3.2 เชิงคุณภาพ
มีความรู้ความเข้าใจในเกี่ยวกับการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำองค์ความรู้ที่ได้มาใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน