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本土教育及台灣母語日成果
首頁
(一)行政推動及其週延性
1. 成立推動小組協助推動本土教育
2. 有申請或自行籌措本土教育推動經費
3. 能與社區家庭共同推展本土語言
年年辦理客語藝文教育暨社區運動大會，與社區家庭共推本土語言
辦理親師座談宣導推展本土語言
辦理食農環教體驗活動，自製在地特展
結合傳統節慶課程參與社區搓湯圓活動推展本土教育。
4. 能辦理本土教育相關活動
參訪老鍋農莊米食之旅
冬至親子搓湯圓暨品嘗客家湯圓
踏查出磺坑生活文化區
辦理客語闖關活動
在地特色草莓栽種與製醬
5. 推動小組定期或不定期檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
定期辦理本土教育推動小組會議
透過學生闖關活動及成果發表會，展現實施成效
辦理客語藝文教育暨社區運動大會，展示年度本土藝文學習成果
6. 課程融入學習領域教學
編部定領域課程計畫，排年級本土語言課程
編寫校定課程計畫，結合食農教育，製作福菜及草莓醬
落實本土語文課程，安排全校本土語言課表
校定課程計畫融入客家菜包和紅龜粿
7. 課間結合本土語教學措施
晨間活動播放本土語言歌曲
進校門用本土語言打招呼
升旗時及放學時，教師用母語主持和宣導
8. 學校有將本土語及本土文化融入校園情境布置
9. 相關本土語為主題之創作，研究、及發表事實等
10. 本土語言教師參加本土教學相關研習
11. 依法辦理勞工保險、健康保險
12. 確保學生受教權益
本土語言選修課程由現職教師專長授課
安排巡堂人員協助本土語言教師群能正常上課，且依課程計畫執行。
辦理母語闖關活動，多元展現本土之美
13. 落實環保政策，以減輕家長負擔
(二)本土語言開班情形
1. 落實本土語言課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」 2. 本土語言實際修習學生佔有意願選習學生數比例 3. 針對無法依意願開課之學生，是否有
2. 本土語言實際修習學生佔有意願選習學生數比例 3. 針對無法依意願開課之學生，是否有
3. 針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施
(三)教師專長授課情形
1. 建立師資人力資料庫掌握師資結構
2. 師資狀況之掌握及其因應措施
3. 本土語言課程由通過本土語言認證之現職教師教授節數占現職教師教授本土語言總節數之比率
4. 鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
5. 教師參加本土語言輔導團到校輔導及相關增能研習
(四)推動臺灣母語日活動辦理情形
1. 提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實
晨間活動播放本土語言歌曲
升旗時及放學時，教師用母語主持和宣導
進校門用本土語言打招呼
善用境教設施，培養母語情境
推動歡喜講客話，活化生活用語
2. 三年內結合地方特色推動臺灣母語日
踏查社區(服務)與環境教育活動，融入在地生活
結合食農自產在地食材(福菜、草莓)，深化母語生活情境
3. 建置推廣臺灣母語之相關網站，能持續運作、維護及更新內容外，還設有交流、分享及回饋機制且有專人管理
4. 有規劃配合「臺灣母語日」辦理相關活動，以達宣導、推廣之效
於台灣母語日辦理母語闖關活動
本土語言學習融入母親節學校活動
積極導入母語活動。
(五)特色
推動社區服務，親近社區生活
結合食農教育，推廣本土文化
善用境教設施，培養母語情境
定期辦理親子健行，踏查社區文化，體驗在地自然景觀
積極參與本土語言藝文競賽，推廣本土語言內涵
積極導入資源，豐富學習活動
厚植開礦菜園，感受食材變化
申請客語生活學校，增進中低年級課後本土語言學習資源，深化母語學習成效
本土教育及台灣母語日成果
首頁
(一)行政推動及其週延性
1. 成立推動小組協助推動本土教育
2. 有申請或自行籌措本土教育推動經費
3. 能與社區家庭共同推展本土語言
年年辦理客語藝文教育暨社區運動大會，與社區家庭共推本土語言
辦理親師座談宣導推展本土語言
辦理食農環教體驗活動，自製在地特展
結合傳統節慶課程參與社區搓湯圓活動推展本土教育。
4. 能辦理本土教育相關活動
參訪老鍋農莊米食之旅
冬至親子搓湯圓暨品嘗客家湯圓
踏查出磺坑生活文化區
辦理客語闖關活動
在地特色草莓栽種與製醬
5. 推動小組定期或不定期檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
定期辦理本土教育推動小組會議
透過學生闖關活動及成果發表會，展現實施成效
辦理客語藝文教育暨社區運動大會，展示年度本土藝文學習成果
6. 課程融入學習領域教學
編部定領域課程計畫，排年級本土語言課程
編寫校定課程計畫，結合食農教育，製作福菜及草莓醬
落實本土語文課程，安排全校本土語言課表
校定課程計畫融入客家菜包和紅龜粿
7. 課間結合本土語教學措施
晨間活動播放本土語言歌曲
進校門用本土語言打招呼
升旗時及放學時，教師用母語主持和宣導
8. 學校有將本土語及本土文化融入校園情境布置
9. 相關本土語為主題之創作，研究、及發表事實等
10. 本土語言教師參加本土教學相關研習
11. 依法辦理勞工保險、健康保險
12. 確保學生受教權益
本土語言選修課程由現職教師專長授課
安排巡堂人員協助本土語言教師群能正常上課，且依課程計畫執行。
辦理母語闖關活動，多元展現本土之美
13. 落實環保政策，以減輕家長負擔
(二)本土語言開班情形
1. 落實本土語言課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」 2. 本土語言實際修習學生佔有意願選習學生數比例 3. 針對無法依意願開課之學生，是否有
2. 本土語言實際修習學生佔有意願選習學生數比例 3. 針對無法依意願開課之學生，是否有
3. 針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施
(三)教師專長授課情形
1. 建立師資人力資料庫掌握師資結構
2. 師資狀況之掌握及其因應措施
3. 本土語言課程由通過本土語言認證之現職教師教授節數占現職教師教授本土語言總節數之比率
4. 鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
5. 教師參加本土語言輔導團到校輔導及相關增能研習
(四)推動臺灣母語日活動辦理情形
1. 提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實
晨間活動播放本土語言歌曲
升旗時及放學時，教師用母語主持和宣導
進校門用本土語言打招呼
善用境教設施，培養母語情境
推動歡喜講客話，活化生活用語
2. 三年內結合地方特色推動臺灣母語日
踏查社區(服務)與環境教育活動，融入在地生活
結合食農自產在地食材(福菜、草莓)，深化母語生活情境
3. 建置推廣臺灣母語之相關網站，能持續運作、維護及更新內容外，還設有交流、分享及回饋機制且有專人管理
4. 有規劃配合「臺灣母語日」辦理相關活動，以達宣導、推廣之效
於台灣母語日辦理母語闖關活動
本土語言學習融入母親節學校活動
積極導入母語活動。
(五)特色
推動社區服務，親近社區生活
結合食農教育，推廣本土文化
善用境教設施，培養母語情境
定期辦理親子健行，踏查社區文化，體驗在地自然景觀
積極參與本土語言藝文競賽，推廣本土語言內涵
積極導入資源，豐富學習活動
厚植開礦菜園，感受食材變化
申請客語生活學校，增進中低年級課後本土語言學習資源，深化母語學習成效
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(一)行政推動及其週延性
1. 成立推動小組協助推動本土教育
2. 有申請或自行籌措本土教育推動經費
3. 能與社區家庭共同推展本土語言
年年辦理客語藝文教育暨社區運動大會，與社區家庭共推本土語言
辦理親師座談宣導推展本土語言
辦理食農環教體驗活動，自製在地特展
結合傳統節慶課程參與社區搓湯圓活動推展本土教育。
4. 能辦理本土教育相關活動
參訪老鍋農莊米食之旅
冬至親子搓湯圓暨品嘗客家湯圓
踏查出磺坑生活文化區
辦理客語闖關活動
在地特色草莓栽種與製醬
5. 推動小組定期或不定期檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
定期辦理本土教育推動小組會議
透過學生闖關活動及成果發表會，展現實施成效
辦理客語藝文教育暨社區運動大會，展示年度本土藝文學習成果
6. 課程融入學習領域教學
編部定領域課程計畫，排年級本土語言課程
編寫校定課程計畫，結合食農教育，製作福菜及草莓醬
落實本土語文課程，安排全校本土語言課表
校定課程計畫融入客家菜包和紅龜粿
7. 課間結合本土語教學措施
晨間活動播放本土語言歌曲
進校門用本土語言打招呼
升旗時及放學時，教師用母語主持和宣導
8. 學校有將本土語及本土文化融入校園情境布置
9. 相關本土語為主題之創作，研究、及發表事實等
10. 本土語言教師參加本土教學相關研習
11. 依法辦理勞工保險、健康保險
12. 確保學生受教權益
本土語言選修課程由現職教師專長授課
安排巡堂人員協助本土語言教師群能正常上課，且依課程計畫執行。
辦理母語闖關活動，多元展現本土之美
13. 落實環保政策，以減輕家長負擔
(二)本土語言開班情形
1. 落實本土語言課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」 2. 本土語言實際修習學生佔有意願選習學生數比例 3. 針對無法依意願開課之學生，是否有
2. 本土語言實際修習學生佔有意願選習學生數比例 3. 針對無法依意願開課之學生，是否有
3. 針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施
(三)教師專長授課情形
1. 建立師資人力資料庫掌握師資結構
2. 師資狀況之掌握及其因應措施
3. 本土語言課程由通過本土語言認證之現職教師教授節數占現職教師教授本土語言總節數之比率
4. 鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
5. 教師參加本土語言輔導團到校輔導及相關增能研習
(四)推動臺灣母語日活動辦理情形
1. 提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實
晨間活動播放本土語言歌曲
升旗時及放學時，教師用母語主持和宣導
進校門用本土語言打招呼
善用境教設施，培養母語情境
推動歡喜講客話，活化生活用語
2. 三年內結合地方特色推動臺灣母語日
踏查社區(服務)與環境教育活動，融入在地生活
結合食農自產在地食材(福菜、草莓)，深化母語生活情境
3. 建置推廣臺灣母語之相關網站，能持續運作、維護及更新內容外，還設有交流、分享及回饋機制且有專人管理
4. 有規劃配合「臺灣母語日」辦理相關活動，以達宣導、推廣之效
於台灣母語日辦理母語闖關活動
本土語言學習融入母親節學校活動
積極導入母語活動。
(五)特色
推動社區服務，親近社區生活
結合食農教育，推廣本土文化
善用境教設施，培養母語情境
定期辦理親子健行，踏查社區文化，體驗在地自然景觀
積極參與本土語言藝文競賽，推廣本土語言內涵
積極導入資源，豐富學習活動
厚植開礦菜園，感受食材變化
申請客語生活學校，增進中低年級課後本土語言學習資源，深化母語學習成效
1. 落實本土語言課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」
1.落實本土語文課程排課時段規定
2.確實依調查表開課，而閩南語課程採混齡分組方式因應。
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(二)本土語言開班情形
開礦國小當年度日課表
本土語言日課表
110本土語調查.docx
110學年度本土語言選課調查
111本土語言選修調查表(新生暨在校生).docx
11
1
學年度本土語言選課調查
110學年度本土語言調查A.pdf
110
年度本土語言選課調查資料
本土語文課程依調查表之調查情形
110學年度本土語言選課調查統計
本土語文課程依調查表之開課情形
110學年度本土語言選課
開課規劃
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