攜手陪伴．共同成長

小一先修課程：養成自理與專注的好習慣

　　暑期先修課程是給予小一新鮮人及爸媽的定心丸。孩子透過先修課程進行小學作息的模擬體驗，並且與導師、同儕建立學習默契與情感聯繫，也同步適應小學的學習步調和節奏。在老師的陪伴下，孩子們慢慢建立自信。當他們勇敢說出「我是小學生」時，就是幼小銜接活動最珍貴的成果。

「大手拉小手」：建立校內情感支持的正向力量

　　小學生活最難的往往不是課業，而是情感上的依附與安全感。「獨立」也常伴隨著焦慮與不安一同出現。此時，《大手拉小手》活動便發揮了重要作用。四年級的哥哥、姐姐在開學的第一天即成為學弟妹的小小守護天使，從陪伴共讀、協助整理書桌，到帶領認識校園，這份跨年級的情誼，不僅安定了小一新生的心，也讓他們在校園中快速找到歸屬感。

在愛與陪伴中成長

　　康橋就像一座溫暖的城堡，守護著孩子們的學習與成長。幼小銜接活動不僅是課程的銜接，更是生活自理、專注力養成與情感支持的綜合歷程。孩子們在愛與陪伴中，逐步從「需要被照顧」的幼童，蛻變為「能照顧自己」的小學生。

　　我們深知家長的擔憂，也理解孩子的挑戰。教學組期望透過這些循序漸進的銜接課程，得以讓孩子在探索、練習、支持中，逐步建立信心與勇氣。

　　對教師而言，如何將抽象的知識轉化為孩子易於理解、願意聆聽的語言，是教學的核心挑戰。這個階段的孩子專注力有限，學習的趣味與成就感將深刻影響他們對學習的態度。因此，小一的教學策略與其他年段明顯不同，老師們透過大量讚美與正向激勵、設計合作學習活動，提升參與度與學習動機，同時運用遊戲化的方式，協助孩子適應生活、建立規律與自信。例如常見的課堂口訣：「大眼睛，看老師；Look at me，one two three！」看似簡單，卻能有效幫助孩子集中注意力。雖然每位老師的方法不盡相同，但都以相同的目標為核心--引導孩子在學習中養成正向態度，如主動參與、勇於提問、認真負責與持續努力。

　　除了學習上的挑戰，小一更是孩子走向獨立的起點。小學生活有更多規範與節奏，孩子們必須學會整理書包與文具、遵守作息、理解與尊重他人，甚至處理同儕間的小衝突。這些看似瑣碎的小事，其實正是學習生活能力與人際互動的起點，而學校甚至為了讓小一新生對學校充滿信任及安全感，一開學便啟動一、四年級的大手拉小手活動，種種的日常練習及安排，都是帶領孩子邁向自信、責任與成熟的步伐。

　　一個人真正值得珍惜的，不只是分數與成就，而是內在的善良、教養、包容與見過世面的涵養。期許每位小一新生在康橋這片溫暖的沃土中穩穩扎根，懷抱好奇心迎接挑戰，以開放心靈探索世界、穩健成長，開啟一段充實而喜悅的學習旅程，走出屬於自己的人生步伐。